“一物多玩”，教师是观察者，引导者。
在体育活动中开展“一物多玩”， 要求教师做一个敏锐的观察者。在幼儿的自由探索中，教师要注意观察幼儿自发形成的各种玩法。它最能体现幼儿思维的灵活性、变通性和创造性，教师要敏锐地意识到这一点，仔细观察，在适当的时候给予幼儿鼓励、支持和引导。 教...
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小班幼儿玩球活动的探索与研究
导语：皮球是孩子们玩耍、开发智力、训练动作的协调能力、提高反应敏捷度的好玩具，大多数孩子都喜欢球,尤其是小班幼儿。在小班的户外活动中玩球是必不可少的项目，因为它有弹性又安全，滚、扔、拍、踢、用棍子打、投篮，无所不能。 在儿童的身心发展中，球...
“一物多玩”，经验分享的重要性
在“一物多玩”体育活动结束之后，教师要引导幼儿和同伴分享各自不同的玩法，充分表达他们的想法，为幼儿创设相互交流、学习的机会。 分享交流，帮助幼儿完善探索成果。 “轩轩是怎么玩的？”“这样好玩吗？”“原来还可以这样玩啊。”……在相互交流、探讨...
为毕业班必做的四件事
小编有话说：孩子从幼儿园进入小学将面临很大的变化，这是他们成长必经的阶段，是必然要经受的挑战，但是做为老师心里也免不了隐隐的不忍，担心他们会发生种种的不适应。出于对孩子们的关心与呵护，出于作为一名教育者的责任与理念，应坚持为孩子们做以下几件...
幼儿表演游戏中，教师“演”啥？
表演游戏是深受幼儿喜爱的一种活动，教师在表演游戏中的支持与科学指导，不仅是幼儿自主游戏的需要，而且能够有效地支持幼儿的自由探索行为，促进其表现力和创造力的发展。 那么，在表演游戏中，教师应如何适时体现支持与指导的角色？ 了解幼儿的兴趣、需要...
“思维”真的如此重要？该如何教孩子去思维？
20年前的1994年，澳大利亚、新西兰、印度、中国、香港等九个国家和地区参加的“未来家庭娱乐产品概念设计大赛”，中国共有20所学校1300多名选手参赛、真可谓阵容强大，气势磅礴。然而，比赛结果正如我们很多人预料到的，两个组的冠军、亚军、季军...
幼儿园老师最忌说什么，应该怎么说
一、十忌 1.忌说：再犯错误，我们就不要你了；应说：做错了不要紧，相信你一定会改正。 2.忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了；应说：别着急，你一定会学会的。 3.忌说：烦死了，就你问题多；应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题。 4.忌说...
如何把握“一物多玩”器材的选用？（小班）
在开展“一物多玩”的体育活动时，小班体育活动中的运动器材较为简单，这导致很多幼儿对体育活动的兴趣不高，积极性不强，难以达到教师预设的运动量和锻炼身心的目标。教师如何把握对器材的选用呢？ 精心选择运动器材 小班幼儿年龄较小，动作发展协调性较差...
积木建构游戏对幼儿数学能力的促进作用
数学学习是学前儿童的重要学习内容之一，幼儿园的数学教育活动备受教师和家长关注。一直以来，积木游戏都被普遍认为是发展幼儿早期数学认知的有效活动。那么幼儿积木建构游戏对于幼儿数学能力的促进作用表现在哪里呢？ 一、积木建构游戏促进幼儿数学认知能力...
听评课——只需简单对照项目单，不知不觉提高专业能力（附听课评语）
听课、评课过程，是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是幼儿教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。那么如何有效听课、评课？其实只要掌握了一定的方法与规律，听评课也没有我们想的那么难。 关于听课 一、听课的目的 1、...
