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而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟悉的曲调"小老鼠上灯台"的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验歌唱活动的乐趣。

幼儿找到自己的好朋友，每两人结伴面对面坐好。师：我们每个人都找到了自己的好朋友，好朋友的样子都是不一样的。（幼儿观察自由交流，请2~3为幼儿来交流自己的朋友长相）师：刚才，小朋友都向大家介绍了自己好朋友的样子，那你们想不想知道老师的好朋友长什么样子呢。）我给好朋友画了张漂亮的像，那你想不想也给自己的好朋友来画一张像呢。

为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。活动准备：引导幼儿观察幼儿园里的玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。一、谈话引入以幼儿园里的玉兰树引入活动二、引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征1、出示一棵树，你看到了什么。

2、在感受过程中，分辨乐句及掌握乐句的句末，并创编出蝴蝶飞舞和蝴蝶停止时的造型。1、幼儿欣赏第一遍音乐，尝试找出每一个乐句的句末，并在最后一小结的第一拍拍一下手。3、引导幼儿看课件欣赏音乐，分辨乐句找出句末，并在每句的最后一小节的第一拍拍一下手。3、集体随音乐表演，让幼儿注意把握蝴蝶停止时要在每个乐句最后一小节的第一拍上。

二、活动准备音乐《森吉德玛》、水粉颜料、纸三、活动过程（一）、整体欣赏教师：今天，老师给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听，听完之后请你告诉大家你有什么感觉。教师：请你再来听一听第二段音乐，第二段和第一段有什么不同。（四）、幼儿操作教师：现在就请小朋友来把这首曲子用一幅画来表示出来，它有两段音乐，你愿意画哪一段音乐就到哪一组去。

如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。

2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下。3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗。

1．教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。1．教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2．教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。1．教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。2．教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。3．教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。

1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

活动准备：。挂图《有猴子的热带森林》。引导幼儿自由谈论对作品的最初感觉。想到了什么。引导幼儿欣赏树叶的形状、颜色和姿态。引导幼儿用手指在幼儿用书上描画作品中各种树叶的形状。教师：我们要用身体来表现这些树叶，请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。当美术作品呈现在幼儿面前时他们首先感知到的可能是有趣的猴子和形状各异的叶子。