标签：儿童立场的理论依据有哪些

王春燕：浙江师范大学教授 核心观点 儿童立场是幼儿园课程变革中的基本立场。“立场”的本意是站立的场地、设定的基点、存在的境域，引申为认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。儿童立场，是指教师站在优师教研看待教育问题的立场。即教师站在优师教研...

王老师微信：18610206462 王老师18610206462 优师教研 [选最优之路  育至善之人] 王春燕：浙江师范大学教授 核心观点 儿童立场是幼儿园课程变革中的基本立场。“立场”的本意是站立的场地、设定的基点、存在的境域...

收录于话题 王老师18610206462 王春燕：浙江师范大学教授 核心观点 儿童立场是幼儿园课程变革中的基本立场。“立场”的本意是站立的场地、设定的基点、存在的境域，引申为认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。儿童立场，是指教师站在儿童...

收录于话题 优师教研 王春燕：浙江师范大学教授 核心观点 儿童立场是幼儿园课程变革中的基本立场。“立场”的本意是站立的场地、设定的基点、存在的境域，引申为认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。儿童立场，是指教师站在儿童的视角看待教育问题的...

成尚荣：江苏省教科院研究员，教育部基础教育课程改革专家。 构建“我的”儿童学 什么叫儿童学？就是关于儿童的学问，儿童发展的学问，儿童研究的学问。因此在学术上儿童学又被称作儿童研究。构建“我的”儿童学，就是要践行儿童研究。对每一位老师来说，内...

4月23日，由中国学前教育研究会作为支持单位，江苏省陈鹤琴教育思想研究会、南京市教育局、南京市鼓楼区人民政府共同主办的《加强精神引领，争做新时代大先生系列活动：致敬陈鹤琴——迎百年·向未来“中国化、科学化、大众化幼教道路坚守的100年”学术...

徐则民：特级教师，上海市教委教研室幼教部教研员 【精品好课】特色园本课程如何构建？新时代特色园本课程建设高级研修班报名进行中！ 近几年，为了深入贯彻中共中央、 国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，以及中共上海市委、上海市人民政...

王春燕：浙江师范大学儿童发展与教育学院教授 儿童具有发展的可能性，但在实践中这种可能性往往会被蒙蔽。“基于儿童立场的教育支持”旨在鼓励教师对教学、评价等进行整体思考的同时，强化“儿童意识”，尊重儿童个性化发展，助推更多“有意义的教育”发生。...

收录于话题 #专家声音 儿童立场的核心：发现儿童和引领儿童。 儿童立场有着丰富的内涵，但其特质与核心是如何看待儿童和对待儿童。只有真正认识儿童和发现儿童，才能坚守儿童立场。也许我们回答坚守儿童立场的理由还相对容易，而回答儿童立场的特质与核心...

收录于话题 #专家声音 成人往往站在自己的立场上，以为了孩子的名义，去教育孩子，结果却伤害了孩子，甚至牺牲了他们宝贵的生命。 我们不得不追问：如今教育的核心价值究竟定位在哪里？教师的崇高使命究竟是什么？于是，“教育的立场”这一命题就这么严峻...