本文分析了2008至2012年玉林市幼儿园儿童的营养状况。通过对这五年间1576例学龄前儿童的检查结果进行统计分析，发现体重达标率为83.12%，营养不良率为1.33%，肥胖率为6.66%。与同类研究相比，营养不良患病率较低，肥胖率相对较高，但总体营养状况良好。文章还指出，近年来体重达标率呈增长趋势，而营养不良及肥胖的发生率年度差异无统计意义。对于肥胖儿童，需注意预防相关疾病，如高血压、糖代谢异常等。总之，玉林市幼儿园儿童营养状况良好，营养不良及肥胖两极儿童发生率低。
随着农村留守儿童规模不断扩大，农村幼儿园留守儿童行为养成教育问题已成为社会关注的焦点。本文主要围绕农村幼儿园教育中留守儿童的教育理论、教育思想、教育方法展开讨论。文章指出，农村幼儿园留守儿童行为养成教育应重视教育者的心灵关怀和关注留守儿童的内心世界，以人本教育为根本，树立行为养成教育思想，通过情感教育和心理引导帮助留守儿童走出心理阴影，积极面对生活的困难。同时，农村幼儿园应改善教育环境，提升教育者的综合素质，开展多样化的教学活动，引导留守儿童积极参与，以帮助他们养成良好的行为习惯。关键词：农村；幼儿园教育；留守儿童教育；行为养成教育。
幼儿园作为学龄前儿童生活和学习的主要场所，其卫生保工作质量直接影响幼儿的健康成长。本文概述了当前幼儿园存在的卫生保问题，包括硬件设备不齐全、规章制度不全以及工作人员卫生保意识不强。针对这些问题，提出了改善措施，包括提高幼儿园卫生管理、建立合格的卫生保教师队伍和定期检查幼儿园卫生保工作的开展情况。这些措施旨在提高幼儿园卫生保工作质量，保障儿童的身心健康，促进儿童全面发展。关键词：幼儿园卫生保、问题、改善措施。刍议幼儿园卫生保干预的效果及其重要性。
本文分析了幼儿园种植活动的教育价值。对于三至六岁的儿童来说，幼儿园种植活动是培养感性思维和行动力的重要场所。通过种植活动，不仅能培养儿童的动手能力、协同能力，还能提升儿童的环保意识。本文详细阐述了幼儿园种植活动如何培养儿童探索能力、丰富自然知识、加强师生互动、引导主动探究以及培养环保意识等方面的重要性，并总结了种植活动在幼儿园教育中的意义。参考文献包括许红梅、吴晶京和计彩娟等人的研究。
本文探讨了幼儿园康教育的重要性和存在的问题。文章指出，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻落实，越来越多的幼儿园认识到康教育的重要性，并开始尝试开展内容和形式多样的康教育活动。文章从不同角度分析了幼儿园康教育的基础水平规划、优势与不足、教育过程中的基本关系和特殊关系等问题，提出了根据幼儿园的基础水平规划康教育的全部内容、把握和遵循幼儿园康教育的基本规律等建议。文章还强调了幼儿园康教育中存在的诸多关系，需要准确把握和遵循幼儿园康教育的基本规律，以有的放矢地开展幼儿园康教育工作。
本文基于浙江省景宁县丰富的民间文化资源，探讨了将其融入幼儿园环境创设的重要性与价值。文章指出，民间文化作为畲乡主要的课程资源，在幼儿的发展中具有多方面的价值，如促进儿童身心的全面发展、培养儿童民族意识等。文章详细阐述了民间文化融入幼儿园环境创设的途径与策略，包括建构主题活动、建构本土特色活动、建构区角活动、建构开放性民俗活动等。同时，文章还强调了创设过程中要充分考虑到畲乡孩子的特殊要求，以营造浓郁的民间文化氛围，让儿童在耳濡目染中逐渐认识和了解民间文化，成为民间文化的传承者和发扬人。此外，文章还介绍了参考文献和作者简介。总的来说，本文探讨了民间文化融入幼儿园环境创设的价值意蕴和具体实施策略，对于促进畲族文化的传承与发展、培养儿童的民族意识具有重要意义。
本文从儿童交往空间的角度出发，探讨了幼儿园环境设计中的安全性问题。文章详细阐述了场地规划、游戏设施以及其他基础设施的安全性设计，并强调了这些细节对保障儿童安全的重要性。文章指出，设计师在进行幼儿园环境设计时，必须重视儿童的安全问题，从儿童的行为和心理特点出发，为他们创造一个优质的学习交往空间。文章还提供了相关的参考文献。
本文是关于新入职教师研修活动的报道，重点介绍了活动的主题和内容，即新入职教师急需的知识、技能和经验，以及他们的下一步行动计划。活动通过主持人引导，新入职教师围绕主题进行个人思考、小组交流和全体分享，形成了由“知识”“技能”“经验”三类需求构成的渐开线结构。文章指出，新教师最迫切的需求是积累实践经验，需要学习的知识和提高的技能主要集中在儿童心理发展、正确教育观、沟通能力、主题活动教学设计与实施能力等方面。最后，组织者引导新教师就后续实践改进提出想法，并强调了交流合作的的重要性。整体而言，通过多层次互动学习，新教师明确了自己在入职阶段的发展需求，并获得了有益的学习体验。
幼儿园舞蹈艺术教育对于幼儿的发展至关重要，它不仅是幼儿艺术表现的一种方式，更是其心智具体化的外延形态。然而，当前幼儿舞蹈教学过程中存在一些问题，如知识讲授、机械模仿和身心分离等。本文提出新的教学思考，强调童趣性、生活化和感知力在幼儿舞蹈艺术教育中的重要性，并从这三个方面出发，重新回归到幼儿舞蹈艺术的本真。通过充满童趣的教学、回归生活的教学以及从感知出发的教学，让幼儿在舞蹈中体验艺术之美，实现幼儿舞蹈教育的真正意义。参考文献：王振宇、黄霞、杨晓霞等人的研究。
文章探讨了幼儿园中边缘儿童的现状及其形成原因。边缘儿童在幼儿园中常常无法参与集体活动，被同伴排斥、忽视甚至冷落，处境堪忧。边缘儿童的形成原因主要包括家庭生态失衡、同伴缺失以及教师忽视等。对此，文章提出了相应的对策，如为边缘儿童创设宽松环境、成立特别辅导小组、设置多元化课程、提供充分游戏机会以及发挥家长学校的作用等，以促进边缘儿童复归正常集体生活。
