像岳麓区那样大力发展公办幼儿园
国务院办公厅发布了关于发展学前教育的政策意见，强调学前教育是国民教育体系的重要组成部分，要求大力发展公办幼儿园。在此背景下，岳麓区采取了一系列措施积极发展公办幼儿教育，通过扩容提质、盘活幼教资源，实现了公办幼儿园的快速发展，同时通过品牌打造和管理创新，提升了全区幼儿教育的整体质量。岳麓区的经验值得关注，为其他地区发展公办幼儿园提供了有益的参考。
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浅谈幼儿园教师素质的提高
本文主要讨论了提高幼儿园教师素质的重要性及其三个方面的内容：一是提高教师的道德品质教育，包括树立为幼教事业献身的精神和培养良好的心理素质；二是组织管理教育幼儿及做好家长工作的综合能力；三是博览群书，提高教师技能水平。文章强调教师作为幼儿教育的关键因素，其素质的提高对于培养社会主义一代新人、实施素质教育具有重要意义。文章同时指出，教师需要通过不断学习和实践，不断提高自己的道德品质和专业技能，以更好地为幼儿的成长和发展提供指导和帮助。
幼儿园开展探究性教育活动之我见
本文阐述了作者对幼儿园开展探究性教育活动的看法。文章指出，不应将探究仅限于科学领域，幼儿生活中的各种活动和细节都有教育价值。教师需要树立“一日活动即课程”“生活即课程”的理念，积极采集幼儿兴趣点，设计教学策略和创设环境，引导幼儿进行探究活动，以促进其全面发展。以水的流动探究活动为例，说明了探究活动能够锻炼幼儿的小肌肉动作，发展思维和语言表达、表现能力。教师只要开阔视野，就能有效进行探究性活动。
幼儿园并不是谁都可以办的
这篇文章讲述了几个典型的幼儿园创办案例，包括鞋厂老板、农村女孩和退休园长等不同背景的人尝试办园的经历。他们各自面临着不同的困难和挑战，包括缺乏办园资格、合格的师资、符合标准的园舍和设施以及稳定的经费来源等问题。 文章指出，幼儿教育是一项需要规范管理的社会事业，办园者需要遵守法律法规，具备相应的资格、条件和能力。他们需要具备理财、外交和管家等素质，精细管理幼儿园，处理好各种关系，确保教育质量。 最后，文章强调不能仅靠市场机制淘汰那些没有资格、没有条件、没有能力办幼儿园的机构，而应通过科学的管理机制去约束和规范他们。幼儿园并不是谁都可以办的，需要规范的管理和专业的素养。
感受德国幼儿园的环境教育
德国幼儿园的环境教育令人印象深刻。其教育理念注重情感与实践，强调环境素养包括环境知识和技能、环境意识和价值观。德国幼儿园通过创设崇尚自然的环境，让孩子们在自然中尽情嬉戏，积累与环境共处的经验，形成良好的环境素养。户外活动灵活多样，如“森林日”活动、全天候的户外活动等，让孩子们对大自然产生兴趣，感受人与自然相互依存的关系。此外，德国幼儿园充分利用当地环境教育资源，如环境教育中心、自然博物馆及国家公园等，让孩子们亲身参与环境教育，培养环境意识。这种从小开始的环境教育对德国公民的环境意识与环境素养的培养起到了重要作用。
浅谈幼儿园中的爱国教育
本文主要探讨了幼儿园中的爱国教育。文章指出，近年来在重大事件中，海内外中华儿女的爱国热情展现，让人感动。作者结合自身十多年的爱国主义教育实践，分享了几点教育心得。文章分析了当前幼儿园爱国教育存在的问题，包括教师影响、教育内容、教育方法及形式的影响。作者提出了自己对幼儿进行爱国主义教育的看法，包括从幼儿年龄特点出发，运用情境化、电教化教育模式，与家庭、社会教育相结合等。文章旨在探讨更有效的幼儿爱国教育方法，以激发幼儿的爱国情感。
幼儿园教育活动生成理念解读
本文解读了幼儿园教育活动的生成理念。首先，文章讨论了生成性思维视阈下的幼儿园教育活动，强调现代哲学中最强音是生成性理念，幼儿园教育活动具有生成属性。文章进一步阐述了幼儿园教育活动的生成性本质、使命和运行机制。然后，文章提出了幼儿园教育活动生成理念的实践诉求，包括思维方式、活动整体价值、对话和生活世界的诉求。最后，文章强调了生成理念是幼儿园教育活动不可或缺的理念，是幼儿获得全面发展的基本方式，并呼吁重视生成性的教育活动，以克服幼儿园教育小学化和功利化倾向，促进幼儿园教育活动理念变革。
幼儿园双语教育环境的创设
近年来，随着对双语教育重要性的认识加深，幼儿园双语教育逐渐成为研究热点。文章主要介绍了幼儿园双语教育环境的创设，包括为幼儿创设自由、自主、丰富、完整的双语人文环境，以及创设适宜的双语物质环境。通过构建完整的双语学习体系、促使幼儿在游戏中用双语交往、在一日生活中渗透双语教育等方式，结合情境游戏、营造宽松氛围、整合周围环境中的有利因素等方法，创设宽松、自主的双语情境。同时，通过营造具有浓厚双语特色的园所环境、创设有利于幼儿参与、互动、探究的双语活动环境等方式，为幼儿创设适宜的双语物质环境。这些措施有助于促进幼儿全面发展，提高幼儿学习英语、运用英语的兴趣。
小城镇幼儿园亲子活动的实施策略
本文阐述了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于家庭与幼儿园合作的重要性，并重点介绍了小城镇幼儿园在实施亲子活动时的策略。文章指出，亲子活动作为家园共育的重要途径，有助于加深家长与幼儿之间的感情，提高家长的教育能力。文章提出了实施亲子活动的原则，包括针对性原则、参与性原则、互动性原则、开放性原则和直接指导原则。文章还详细描述了亲子活动的内容和组织策略，包括利用周边资源、结合课程内容、根据家长需求组织活动，以及教师在活动中的指导技巧和对家长的指导。最后，文章强调了活动后的反馈的重要性，以延伸亲子活动的指导，提高家长的教育能力。整体上，本文旨在分享小城镇幼儿园在亲子活动方面的实施经验，以促进家园共育和幼儿健康成长。
议幼儿园数学环境的创设
本文探讨了幼儿园数学环境的创设，包括硬环境和软环境的建设。硬环境主要涉及到场所的充分利用和材料的选择，如游戏室、寝室、盥洗室、厕所、楼梯、户外走廊与阳台等场所的数学环境创设，以及材料选择的丰富性、操作指向性和方便性。软环境则主要关注心理环境的准备，通过情景法、游戏法和日常生活渗透法等方式，让幼儿在自然、轻松的环境中感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣。文章强调，幼儿教师要善于发现身边的事物提供的数学信息，充分利用各种教育资源，创设有利于幼儿数学能力发展的环境。
