本文探讨了幼儿园艺术折纸“圆形折贴画”的教学实践，重点介绍了在教学工作中注重幼儿动手操作能力培养的经验和方法。文章摘要了三个经验、两大规律和三种法则。三个经验包括环境对幼儿潜移默化的引导经验、提供多样化的材料激发幼儿兴趣的经验和和谐师生关系营造艺术创造空间的经验。两大规律主要是图形折叠变化规律和摆组合法规律。三种法则包括由易到难、由简到繁的循序渐进法，遵循教育规律、把握幼儿年龄特征法和家园合作共育法。文章旨在帮助幼儿通过折纸活动锻炼手部灵活性，发展目测力、空间想象力和操作能力，同时形成几何形体概念，提高审美能力和创造力。
随着学前教育事业的发展，幼儿园男教师的重要性逐渐受到关注。男教师在幼儿身心健康发展、性别角色认同及幼儿园管理和社交方面有着重要作用。然而，幼儿园男教师面临诸多问题，如数量少、流失严重、职业认同感低、工资待遇和社会地位不高等。文章通过文献阅读、访谈和调查分析，分析了男教师的生存现状、职业认同和社会看法，并提出了相应的解决策略。包括政府推动政策、提高工资待遇、提供发展空间、培养适合男生的教育方案等。文章旨在引起社会关注，为增加幼儿园男教师数量、促进学前教育事业发展提供理论支持。 关键词：幼儿园男教师、学前教育、生存现状、职业认同、解决策略。 （作者单位：河南师范大学）这篇关于“幼儿园男教师生存现状及解决策略”的文章，详细探讨了男教师在学前教育领域的重要性和他们所面临的问题。文章指出，男教师的独特性格、思维方式等可以为幼儿的成长带来不同的影响，但目前男教师在幼儿园中的数量少，流失严重，面临着职业认同感低、工资待遇和社会地位不高的问题。文章通过大量的文献阅读、访谈和调查分析，提出了相应的解决策略，包括政府推动政策、提高工资待遇、提供发展空间等。文章旨在引起社会关注，为更好地促进幼儿身心健康发展，推动学前教育事业发展提供理论支持。
本文分析了幼儿园大班与小学一年级教学的连续性和差异性，强调两者之间的衔接关系到儿童身心健康发展及教育质量。文章详细阐述了幼儿园与小学在环境、学习方式、教学方法等方面的主要差异，并提出了教师如何做好幼小衔接工作的措施，包括深入了解幼儿心理生理特点、熟悉教学方法和要求、培养幼儿的适应能力和生活技能等。同时，文章也指出家长在幼小衔接过程中的重要作用。通过合理的调整和努力，促进幼儿顺利过渡至小学阶段。
“活教育”理念应用于幼儿园自主游戏活动中，让师幼互动策略变得灵活多样，包括激励式互动、追随式互动和质疑挑战式互动。良好的师幼互动需要教师有耐心，灵活机动地教育，等待幼儿的出现再进行更高层次的挑战。师幼互动中重视幼儿的游戏和情感需要，建立新型的师幼互动关系，营造开放、和谐的游戏环境，使幼儿在自主游戏中自主、自由和快乐地成长。关键词：“活教育”；自主游戏；有效师幼互动。
幼儿园班主任是幼儿园发展的重要力量，其职责重要且繁重。对于班主任的工作管理提高与创新，需要坚持爱心教育，亲近小朋友，重视生活习惯的培养，树立榜样，开展活动调动积极性。同时，还需重视安全卫生教育、德育教育，培养全面发展的优秀小人才。班主任应顺应和把握幼儿园学生身心成长的规律，热爱教育，关心学生，赢得学生和家长的认可，促进学生德智体美劳全面发展。关键词：幼儿园班主任；工作管理；提高创新；爱心教育；榜样力量；全面发展。
本文介绍了在幼儿教育中，如何有效评价自主性游戏活动的策略。文章指出，自主性游戏在幼儿智力、社会性、情感和身体发展中有重要作用，但在实际评价过程中，教师面临诸多挑战。文章提出了四种评价策略：一是营造开放式的评价氛围，让幼儿自主选择解决方式；二是在游戏过程中通过有效提问引导幼儿探究；三是在终结性评价时，引导幼儿思索获得经验；四是评价时要考虑多方面因素，做出合理适当的评价。文章强调评价的重要性，只有通过有效评价，才能激发幼儿开展游戏的愿望，提高幼儿的各种能力，促进其发展。最后指出，评价是自主性游戏指导中的重要环节，需要有针对性的科学评价，结合个别评价与集体评价，注重游戏过程的评价以及幼儿能力的发展。作者简介来自昆山市城北中心幼儿园。
近年来，学前教育改革深化，幼儿园教育受到广泛关注。幼儿园生活中的生活事件，如六一儿童节活动和接待工作等，具有显著的教育意义。这些活动不仅提供了幼儿、教师和幼儿园展示自我、交流学习的平台，还有助于家庭与幼儿园互动，推动幼儿良好习惯的养成。同时，生活事件也挑战着幼儿园及教师的组织、策划和创新能力。文章强调生活教育的重要性，提倡尊重幼儿成长规律及天性，创设安全、积极进取、宽松自由的教育环境，以推动幼儿园教育的质量和效果提升。
本文主要探讨了如何创设良好的心理环境在幼儿园中的实践。良好的心理环境能使员工感到受尊重、有安全感，从而以愉快的心情积极工作。文章从确立目标、人尽其才、正确用权三个方面详细阐述了创设良好心理环境的措施。 首先，通过确立明确且切合实际的目标，能激发员工的进取心，凝聚团队力量。其次，通过合理使用人才，发挥每个人的长处，让他们在工作中感受到自己的价值。再次，正确用权，包括注重园长的自身形象、情感影响和自身能力的提高等，以获取员工的信任和支持。 文章强调，良好的心理环境是通过多种手段综合作用形成的，需要园长和全体员工的共同努力。只有这样，才能调动员工的积极性和创造性，提高幼儿园的教育质量。最后，文章呼吁园长必须广泛学习，不断提高自身素养，以更好地创设良好的心理环境。总之，良好的心理环境对幼儿园的教育工作具有重要影响，需要重视和不断改善。
民间教育具有独特魅力，深受幼儿喜爱。科学地开展民间活动不仅能让幼儿感受文化的多样性、丰富性和多面性，还能增进幼儿间的友谊，丰富幼儿生活。本文通过创设良好环境、营造教学氛围、运用多种形式，如多媒体教学、图谱教学、游戏教学等，激发幼儿对民间的兴趣，促进幼儿主动学习民间。民间教育为幼儿创造了更好的氛围，使幼儿在情境中受到良好的熏陶，为感染，培养艺术个性，提高审美与创造能力。
幼儿园主题活动环境创设对于幼儿的发展至关重要，它为幼儿提供了交流、合作和展示的平台。然而，当前幼儿园主题活动环境创设存在一些问题，如内容的不确定性、缺乏教育性和与课程割裂等。本文将从幼儿的视角出发，提出改进策略，包括制定明确的教育目标、让幼儿参与环境创设过程、动态调整环境内容以及明确环境与课程之间的内在联系。这些策略旨在提高幼儿园主题活动环境的教育性和有效性，促进幼儿的全面发展。关键词：幼儿园；主题活动；环境创设
