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幼儿园挫折教育综述

1、幼儿园一日生活中的挫折教育 1.1抓住时机,随机教育 幼儿园是孩子们的小社会,他们在这个小社会中学习、生活也会遇到很多学习问题、生活问题、人际交往问题。当他们遇到这些问题时,有时能很好地解决,越挫越勇;有时很无助,求助于老师;有时会通过...

幼儿园晨间游戏

一、教师指导中的问题 例1“桌面结构游戏”晶晶和妮妮在一起玩雪花片,他们两个在一起摆弄了很久,可似乎还没有做成他们心中想要的东西。两个人低头凑在一起商量了起来,过了一会便面带微笑地跑到玩积木的幼儿那里,想要拿积木,这时老师看到了就问他们:“...

幼儿园如何强化幼小衔接

1、加强幼小衔接意识 1.1提高家长幼小衔接意识 幼儿园应调动家长的积极性,与之进行密切合作,家长的配合是幼儿能否顺利过渡到小学生的一个非常重要的方面。通过家长座谈会、家长会以及家访等形式与家长做定时的沟通交流,令家长形成幼小衔接意识。引导...

幼儿园活动区创设方案

1、建设幼儿园活动区的问题 幼儿园在选择材料的时候一定要慎重,以免幼儿在上课时出现磕碰、摔倒等安全问题。如果这样,也使活动区失去它本该有的意义。之所以建立幼儿园活动区,是因为孩子是幼儿,幼儿需要在安全、舒适、和谐的环境下进行学习活动。有相对...

幼儿园户外活动的安全工作

一、争取家长的配合,减轻老师的心理压力 首先,幼儿园通过召开全园和班级驾照,主动听取家长对孩子参与户外体育活动的意见和建议,进行讨论,达成共识,来缓解和逐步消除家长的顾虑。其次,通过观摩活动、家长开放日等形式转变家长的教育观念,引导家长积极...

幼儿园的定位思考

一、分析幼儿园定位 1.幼儿园能提供给孩子什么样的服务。这点需要根据幼儿园所在的小区居住水平来判定,如果当地是最新富裕起来的“新贵”,自然,你幼儿园主要的服务对象就是他们的子弟。因此,无论从硬件建设还是软件配备,你幼儿园的整体水平起码定位在...

幼儿园特色课程

1、幼儿园特色课程建设中存在的问题 1.1幼儿园特色课缺乏“特色” 所谓特色课程,是以地方和本园的实际为基础,由幼儿园开发、选择和实施的、适宜于儿童发展的、具有鲜明的个性特色的课程。它是相对于幼儿园普通的课程而言的,体现着幼儿园独特的精神面...

园本教研与幼儿园发展

1、追求日常教研活动的实效性,夯实园本教研的质量 1.1自选教研内容,解决教师教学中的实际问题 教师对教研活动主题和内容的确定缺少发言权,影响了教师参与教研活动的积极性及其专业发展。但是教师是教研活动的主体,应该把教研活动的自主权还给教师,...

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