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《大班音乐教案：笛子《粉刷匠》》：大班音乐活动笛子《粉刷匠》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐笛子《粉刷匠》教案吧。

4.幼儿与同伴互换位置，男孩进入里圈，女孩到外圈，男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数，第四个女孩)对面，随音乐节奏继续做动作。这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐，使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作，在与同伴合作做动作的基础上，适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度，使活动难易结合，既满足了幼儿游戏的需要，又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

(二)、幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

现在想来，那时侯大家都急于完成欣赏的表演，音乐欣赏只是作为了乐曲的开始部分而已，接下来的都是“看着老师，作动作，用音乐”所以特别是看这蛇头变动作变成了最难的了。考虑再三，我觉得，既然是音乐欣赏那么，最重要的还是欣赏部分，对欢快乐曲有了舞动的兴趣，只要我把表演的要求定低，只是成为辅助欣赏的一部分那么这个活动会学得那么的有趣了。

1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节奏就像一首快乐的歌。3．幼儿分组摆节奏型，教师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。4．将各组编的节奏型排成一队，幼儿集体练习踩节奏。

2、感知歌曲前后节奏，重点学习×·×××节奏型，并能用动作表达出来。活动准备：　　1、《大路歌》录像带，各种节奏图和沙盘。　　2、三幅反映劳动的图画，分别是：打桩、拉船、拉石滚。（2）看拉船图用声音学拉船×·××　　（3）看拉石滚压路图用声音学×·××××·×××　　（4）欣赏第一遍：提问：这首歌曲讲了什么事情。

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。

(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了。(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话。游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

活动过程：。让你想到了什么。请用你们的小耳朵来检查一下吧。自由组合，音乐游戏。第二，。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。

(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。(1)我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部。本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。