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南京市第二幼儿园镇江路校区是鼓楼区首家小学校舍改幼儿园的试点，从规划设计到交付使用，前后将近两年，改造工程历经波折。现将有关经验整理如下，与大家分享。 　　一、设计环节：严守标准 　　幼儿园与小学在性质、功能等方面均存在不同，需求不一样，把...

安徽省教育主管部门早在2009年就发出通知，严禁幼儿园“小学化”。然而这一纸禁令几乎成为空文，不少幼儿园依然在使用教材或变相使用教材，他们教拼音、教汉字、教算术，有的甚至教外语。为什么幼儿园小学化还依然大行其道？有不少研究幼儿教育的专家给出...

在一日生活环节中，提倡注重培养幼儿的综合素质，根据幼儿年龄特点设计以游戏为主的学习形式，在组织教学活动时是授之于渔，而不是授之于鱼。而“小学化”倾向则是过于强调向幼儿“灌输”知识，学习拼音，做算术，要求老师给孩子留家庭作业，这种“小学化”的...

摘要：随着家长对学前教育愈加重视，很多幼儿园为迎合家长需求，大搞知识教育、应试教育，幼儿园“小学化”的趋势愈演愈烈。这背离了《教育规划纲要》和学前教育“国十条”以及《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出的“遵循幼儿身心发展规律。因此，扭转幼儿...

现代社会科技高速发展，人才竞争极其激烈，人们已经把孩子的教育问题放在非常重要的位置，这就使得很多家长都希望自己的孩子在幼儿园阶段就比别人学到的知识多，很多幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理，不顾孩子的心理发展需要，纷纷把小学的教学内容提前教给...

幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，大班为小学做准备，小学是学校教育的开始，小学教育是学前教育的继续发展与提高。因此，学前教育与小学既有区别又有紧密的联系，二者关系处理得如何，关系到是否使幼儿的身心康，和谐的发展及教育质量的高低。如何使大班的...

在美国，幼儿园(Kindergarten)一般招收5岁～6岁的幼儿(包括已超过6岁，准备升人小学一年级的幼儿)，或设置在托幼中心，或设置在公立小学，大多是半日制的。2006年底，笔者在密西根大学访学期间，全天跟踪观察了一所附设于公立小学内的...

《江苏省学前教育条例》经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并将于3月1日正式生效。条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背幼儿成长规律的教育行为，对违背上述规定...

从20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一。国家教委基础教育司与联合国儿童基金会于1990—-1994年合作进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，在大量的调查研究基础上指出幼小衔接的...

【摘　要】随着国家规定的入学年龄的提前，上幼儿园大班的年龄也随之偏小，孩子们适应大班后期的教育活动的难度却在增大，工作中凸现出不少与小学的衔接问题。多数家长只重视孩子在知识上的储备，而忽视家园应有的配合，以致造成幼儿学习习惯差，自我管理意识...