【观察笔记】观察与推动
【情景再现】这天的康活动时间恰逢下雨，孩子们不能到室外，便在室内开展“捕鱼”的活动内容。其中，活动的最后一个环节是抓小鱼，当“捕鱼人”飞快地向“小鱼”扑过去的时候，“小鱼们”尖叫着四处逃窜，可乐乐和亮亮一动不动地站在原地。他俩笑眯眯地看着“...
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几个鸟窝引发的思考
作者：北京军区炮兵幼儿园 邢贵芬 我们幼儿园位于香山脚下，远离了城市的喧嚣，鸟语花香、绿树清风伴着幼儿度过快乐的每一天。优越的环境给予幼儿亲近大自然的机会，也给教师提供了丰富的教学资源。偶然的一个机会，我从中感悟到了发...
教学反思：凡凡的蜕变
作者：随缘 我儿时的梦想就是想当一名幼儿教师，如今在幼教这方领土上也已经从事了十几年。我爱孩子们，更热爱自己所从事的这份事业！ 凡凡是我们班一个比较特殊的孩子，从入园以来，他表现出来的行为是我以前带过孩子身上从来都不曾有过的表现。在集体活动...
幼儿独立性的培养之我见
在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的现象呢？ 现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴...
观察与记录的方式方法
幼儿的表达能力有限，成人不能期望只用问答或性格测试的方式去了解幼儿。理想的状况是在现场以旁观者的角色进行观察。 换句话说，当成人在做记录时，要记下幼儿的一举一动、一言一行，包括幼儿进行了什么活动，他是如何进行的；他和其他人及使用器在做观察记...
为幼儿提供倾诉的场所及机会
我们园是寄宿制幼儿园，由于种种原因，保育员常有带主班的机会。我在大班时，每晚七点半以后及教师晚餐时间都是保育员一个人带班。我经常利用这段时间为幼儿提供倾诉的机会，开展“说说我的心情”的讨论，以此培养幼儿识别和表达自己情绪的能力。倾诉使有害情...
我在努力不再哭
回想这一个多月来的点点滴滴，乐乐是我们老师眼中的“小哭包”，他在不会画画的时候会直接就哭，穿不上衣服的时候直接就哭，回答不好问题直接就哭，练习不好做操站着就哭，遇到虾米不吃直接就哭，刚刚开始接触他的时候还真是让我有点头疼。 但是后来我发现他...
用心灌溉，静待花开—一个孩子的变形记
幼儿园中的故事特别多，有教师之间的故事，有教师和家长之间的故事，有教师和幼儿之间的关系，还有幼儿之间的故事，作为一名一线教师、班主任，我有幸见证着这些故事，见证着孩子们的成长，见证着自己的职业幸福，今天我们就来说一个孩子的故事。 由于现在的...
用爱托起明天的太阳
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，然而，有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：”那是什么？”我将毫不迟疑的回答您：”那就是爱！”爱，不是索取，而是付出；不是等价交换，而是自我牺...
幼师考试、写论文都能用到的名言！收藏吧~
老师们时常需要写论文、写随笔、甚至考试时也会有问答题目，此时，相信如果用上下面的名言佳句，肯定会给你的答卷加分增色不少哦，赶紧收藏吧。 1、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》 2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该...
