
中班数学活动5的分解组成教案反思
活动目标 1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学...

活动目标 1、学习5的分解组成,会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学...

大班《悬浮的蛋》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和结果,探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的变化,积极主动探索科学奥秘的兴趣,快...
幼儿园每天的工作很繁杂,教师如何在保证幼儿开心、健康地度过每一天的同时,也提高自己的工作效率呢?小编给大家梳理了一个流程,一起来看看吧~ 一、入园 1.看到家长带领幼儿来园,教师应该面带微笑。 2.幼儿见到教师的时候说:“老师好”,教师应该...
虞永平:南京师范大学教授,博士生导师,中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 幼儿在幼儿园和家庭中往往处在自己的生活世界中,过着自己的生活。这种生活不应该是别人强...

幼儿园大班工作总结 一、常规教育方面 在常规教育方面,我们注重培养孩子们的自我管理和团队协作能力。本学期,我们主要采取了以下措施: 1. 强化日常行为规范,让孩子们了解并遵守基本的园所规则,如按时到校、遵守纪律等。 2. 通过小组活动,增强孩子们的团队协作能力,让他们学会与他人合作解决问题。 3. 加强礼貌教育,让孩子们学会尊重他人,懂得感恩。 二、教育教学方面 在教学方面,我们以培养孩子的综合素质为目标,积极开展各项活动。具体如下: 1. 根据教学大纲,完成教学任务,让孩子们掌握基础知识与技能。 2. 结合幼儿特点,开展丰富多彩的课外活动和兴趣班,激发孩子们的学习兴趣。 3. 注重培养孩子们的创新能力,通过组织手工制作等活动,让孩子们动手实践,发挥想象力。 三、家长工作方面 我们高度重视家长工作,积极与家长沟通交流,取得良好效果。具体做法如下: 1. 定期举行家长会,向家长汇报孩子们的学习情况,听取家长的意见和建议。 2. 通过家园联系册、电话等方式,保持与家长的密切联系,共同关注孩子的成长。 3. 鼓励家长参与幼儿园的教育活动,如家长开放日等,增进家园互动。 四、安全工作方面 在安全方面,我们始终如一地重视孩子们的安全教育与防护工作: 1. 定期开展安全教育课程,让孩子们了解安全知识,增强安全意识。 2. 加强园所安全检查,确保设施设备的安全性。 3. 与家长密切配合,共同关注孩子的安全,确保孩子们在幼儿园内外的安全。 总之,本学期我们在大班的工作中取得了一定成绩,但也存在不足之处。在今后的工作中,我们将继续努力,为孩子们的成长创造更好的环境。
幼儿园线描画教学的方式方法主要包括了解幼儿的学习特点、选择有利于幼儿发展的教学目标和内容、开展形式多样的线描画活动以及重视幼儿的情感体验和多种评价方式相结合。在教学过程中,教师需要循序渐进地促进幼儿绘画技能的提高,遵循《指南》和《纲要》所倡导的理念,尊重儿童精神,顺应儿童发展,支持儿童成长。教学内容应贴近孩子的最近发展区,注重环境的教育意义,提供多样化的工具和材料,鼓励幼儿运用不同的表现方法进行创作。教学评价应重视幼儿的情感体验,采用自评、他评和互评等多种评价方式,充分肯写幼儿的作品和想法,以发展的眼光看待幼儿,让每个孩子都感受到自己的成功并得到发展。
本次科学活动以幼儿感兴趣的悬浮现象为核心,设计"盐水浮蛋"实验引导大班幼儿探索科学奥秘。活动通过三个递进环节展开:首先让幼儿对比鸡蛋在淡水与盐水中的沉浮差异并记录猜想;其次引导幼儿通过观察、品尝发现盐水特性,探究盐量对悬浮的影响;最后组织交流实验规律并拓展生活经验。活动强调幼儿亲历"猜想-验证-发现"的科学探究过程,运用实物操作和记录表培养观察与表达能力。延伸环节鼓励幼儿探索其他材料的悬浮现象,将科学探究融入日常生活。整个设计紧扣《纲要》精神,以幼儿兴趣为出发点,在趣味实验中培养其科学思维和合作能力。
摘要: 【设计意图】 大和小是通过比较得来一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让大和小的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动,使幼儿在大和小的惊喜探索中获得丰富的感性 …, 【设计意...

【摘要】近年来我国幼儿园区角活动开始演变成一种新的教育模式,但是在创设幼儿园活动环境的过程中,由于多种因素的影响,目前很多幼儿园区域环境创设效果都不太好,不能充分运用幼儿区域活动环境开展各项活动。面对这种现状,笔者认为应该积极联系家长,加强...
如果感到文章对你有点启发,请关注我们的公众号吧。 常有家长抱怨,孩子在幼儿园和在家时判若两人:在幼儿园里,自己吃饭、穿衣,按时睡觉,和小朋友们友好相处;可一回家就完全变了个样儿,任性耍赖,胡搅蛮缠。 孩子为什么会变成“两面派”? 究其原因不...