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标签：幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿第89页

推荐丨优秀案例：直面游戏中众多的“不确定”，从本质上挑战着教师的专业能力！

作为教师，在幼儿游戏开展之前，你是否会事先了解幼儿的游戏动向？是否会“防范于未然”？是否会尽己所能去帮助他们扫除游戏中可能出现的各种“不确定”？其实，这些“不确定”未必是坏事。赋予幼儿游戏的自由，让幼儿在游戏中想自己所想，反倒能帮助幼儿获得...

中国学前教育研究会2018学术年会现场，华东师范大学教育学部学前教育系教授李季湄带来了《关于实现高质量发展——新时期中国幼教的使命与责任》的主题报告。她认为，质量是幼儿教育的生命线，如果我们的学前教育是低质、劣质的，对孩子的发展不仅没有正...

收录于话题 #哲生长编者的话：王琳玲，台州市椒江区幼教教研员，浙江省学前教育研究会第二届课程与教学专业委员会会员，中学高级教师职称。曾被评为浙江省教坛新秀、优秀教研员、浙派名师培养对象，台州市名教师、教科研工作先进个人，椒江区第六届拔尖...

收录于话题 #区域活动#环境创设#研学旅行《幼儿园教育指导纲要(试行)》提到：“引导幼儿接触周围环境和生活中的美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”《幼儿园工作规程》，也提出要培养幼儿初步感受美和...

转自公众号：优师教研http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzUzNjQwNTc4Nw==&mid=2247485225&idx=1&sn=8411bc4932d5b092edab76...

编辑：小苏教师的责任是为儿童创造一个良好的学习环境，并在儿童之间营造一个非竞争的学习共同体。 ——玛利亚蒙台梭利鉴于生命自然成长的事实，蒙台梭利将环境列为教育的第一要素。图片来源 | 北京博苑幼儿园她指出，这个环境，应该干净、整洁、...

“交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用”，随着儿童越来越早地进入学前教育机构，儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径。同伴关系是发展社会能力的重要背景，是满足社交需要，获得社会支持和安全感的重要源泉，并且有...

初春的柔风，迎来了亲情浓厚的“三八”节，亲情，感受养育之恩，表达感恩之情。让幼儿给妈妈献上一个拥抱，送上一句节日的祝福，表达孩子对妈妈无限的爱意，更让幼儿体验到自己长大、获得成果的喜悦。让幼儿和妈妈一起做手工剪纸粘贴画，笑容在妈妈们的脸上绽...