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标签:幼儿园教师教育随笔 第47页

【苏园 | 园所活动】幼儿教师的素质决定幼儿教育的质量

幼儿教师的素质决定幼儿教育的质量 教育发展中起着最重要作用的就是教师,尤其是教师自身具有的素质。幼儿教师提高自身的素质,能够有效地保障学前儿童素质的全面发展,是实现比较优质学前教育的重要条件。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确地阐述...

反思型幼儿教师队伍建构

一、反思型教师的内涵及其意义 本文中所说的反思型幼儿教师是指在学习先进教育理论及他人经验的基础上,能够以独立或合作的方式,采用多种策略和方法积极主动地对教育教学观念及实践活动进行持续的、批判的观察、解释、研究和改进,以不断提高专业水平的教师...

幼儿教育小学化现象与对策

摘要:幼儿教育的“小学化”倾向在现实社会中有着广阔的生存空间,但这种现象严重违背了幼儿身心发展的特点和早期教育的基本规律,分析了幼儿教育“小学化”现象的表现和危害,并根据多年幼儿园教育与管理的实践经验,提出了若干行之有效的解决对策,以遵循儿...

杨文:如何破解当下幼小衔接难题

杨文:《学前教育研究》杂志副编审,中国学前教育研究会常务理事。 一、当前幼小衔接存在的问题 (一) 以幼儿园教育小学化作为幼小衔接的主要方式 幼小衔接的产生源于幼儿与小学生的身心差异,由于二者发展水平的不同,所以在教学方式上各有特点。 幼儿...

【游戏研究】郭良菁:幼儿观察与评价不能舍本逐末

儿童观察、记录与评价被越来越多的幼儿园和老师所重视,成为教师更加理解儿童的有效支持。但是实践中“先数量后质量”的惯性管理思维却往往将教师观察与评价工作推向反面,使其成为“为做而做”的事,无法发挥其真正的作用。 如何让儿童观察与评价工作回归根...

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