本文探讨了陶行知的生活教育理论对幼儿园教育的指导价值。生活教育理论是陶行知教育思想的主体与精华，它强调教育的对象、目标、内容、方法和途径应与幼儿的生活紧密相连。文章从幼儿园教育的对象、目标、内容、方法、途径等方面，详细阐述了生活教育理论对幼儿园教育的启示和借鉴意义。生活教育理论倡导全民教育，注重培养幼儿的主体性，提倡全面发展的同时注重个性特长的培养。幼儿园教育应以幼儿的生活为基础，引导幼儿学会生活、学会做人、学会认知、学会创造。同时，生活教育理论强调教育与生活的结合，注重实践与思考，对幼儿园教育的途径也提出了开放性和多样性的要求。总之，生活教育理论对幼儿园教育具有重要的指导价值，值得我们深入学习和研究。
本文探讨了幼儿园环境创设的重要性，包括物质环境和精神环境的打造。从整体大环境到个性化小环境的创设，作者详细阐述了应遵循的原则和方法。强调了环境创设的教育价值和文化价值，提倡以幼儿为主体，注重环境的美观性、教育功能性、真实性和可操作性。同时，提出了环境创设应体现多角度教育内涵的观点，包括教育幼儿、家长、师资和社会等角度。文章旨在指导幼教管理者如何科学地创设幼儿园环境，使之成为幼儿成长的有力支持。
《幼儿园园长专业标准》是教育部于2015年上半年出台的重要文件，为幼儿园园长的专业发展提供了重要指导。该标准适用于国家和社会力量举办的幼儿园正、副职园长，并强调了四个基本价值导向。 首先，强调园所规划意识，要求园长把握正确的办园方向，制定幼儿园发展规划，并依据规划指导教职工制定工作计划。其次，突出遵循教育规律，强调园长必须懂教育，掌握幼儿身心发展的基本规律和特点，确保提供有质量的幼儿园保育教育。再次，要求引领教师成长，园长作为教师成长的引领者和促进者，要促进保教人员团结合作，激发教师的专业发展。最后，注重自身能力提升，园长必须具备自我发展的意识和能力，不断学习和提高专业能力。 该标准的实施对于建立专业的幼儿园园长队伍、提高幼儿园教育质量和效益具有重要意义。
处理游戏空间是幼儿园教育中的重要问题。在幼儿园提倡“合作、共享”的背景下，创设私密空间是为了尊重幼儿的个人空间，让幼儿在必要时有机会独处、自省和退避，减少不安定的行为。为了解决空间不足的问题，需要充分利用幼儿园现有资源，包括减少不必要的物品、增加攀爬设备和双层空间，调整活动人数等。同时，如何设置和管理游戏场地、设施以及解决绿化与游戏场地之间的矛盾也是关键。总的来说，游戏空间应该能够诱发幼儿多样化的游戏和经验，使幼儿能长时间保持兴趣，同时保证安全。对于私密空间、活动室和户外场地的设置，应以幼儿的需求和发展为本，结合实际情况进行灵活调整。
本文探讨了游戏在幼儿身心发展中的重要性。文章指出，游戏适合幼儿生理和心理特点，长时间呆坐或保持同一动作姿势会使幼儿感到疲劳和厌烦，而游戏可以让幼儿自由变换动作姿势，多次重复感兴趣的动作而不受限制，有助于骨骼肌肉的锻炼。文章还介绍了作者尝试改变幼儿园“重课堂教学，轻游戏”的现象，包括转变家长观念、帮助教师正确理解“幼儿的基本活动”、重视游戏环境的创设以及注意游戏的指导和提高针对性等方面的尝试。通过实施这些尝试，作者发现认真贯彻“以游戏为基本活动”的原则，不仅可以满足幼儿身心发展的基本需要，对幼儿的身心健康和全面发展产生重大作用，还能在游戏中让幼儿感受到学习的乐趣，从“要我学”转变为“我要学、我要玩”，从而激励幼儿积极参与、勇于探索，促进幼儿智力、社会性、道德情感的发展。
文章讨论了游戏与幼儿园教育之间的关系，提出游戏不等于游戏活动，教师在实践中不应局限幼儿思维。文章还探讨了游戏与教学的最高境界是让幼儿在愉悦中完善生活经验。作者对于在幼儿园教育中如何平衡游戏和教育计划目标提出了疑惑，但强调幼儿园教育更应注重培养幼儿兴趣和正确的人生观价值观。
本文主要讨论了少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用问题。首先，文章介绍了民间游戏作为民族文化的重要组成部分，在幼儿教育中具有独特的教育价值。然后，以贵州省松桃苗族自治县为例，分析了少数民族地区幼儿园民间游戏开发与利用存在的诸多问题及其成因，包括价值取向的偏颇、民族性与地方性的缺失、幼儿主体性的丧失等。接着，文章提出了解决这些问题的策略，包括提高认识、更新观念、创设民间游戏环境、凸显民间游戏的民族性与地方性、民间游戏的继承与创新以及在幼儿一日生活各环节中有机融入民间游戏等。最后，文章强调了民间游戏在幼儿教育中的重要性和价值，认为合理地开发与利用民间游戏是实现少数民族地区幼儿教育中“传统”与“现代”对接的重要策略。 关键词：少数民族地区；幼儿园；民间游戏；开发与利用。
游戏是儿童生活的重要组成部分，幼儿园环境创设应充分体现游戏理念。门厅、走廊、墙面、区角等均可成为幼儿的游戏空间。陈鹤琴强调游戏在儿童成长中的重要性，教室应更像游戏间，让每面墙都会“说话”。然而，一劳永逸的装饰方式并不适合幼儿园环境，因为需要保持环境的交互性。班级墙面维护应以简洁为主，适当添加色彩点缀。幼儿园应注重通过环境创设体现游戏精神，让幼儿在游戏中学习、成长。
本文研究了幼儿园科学教育的重要性和实践意义，分析了国内外幼儿科学教育的发展趋势和现状，指出了当前幼儿园科学教育活动中存在的问题和一线教育实践工作者的迫切需求。本研究旨在通过探索幼儿科学游戏活动的设计、科学游戏材料的制作、投放方式与指导策略，提高幼儿园的科学游戏活动质量，提高幼儿科学素养。研究采用行动研究法为主，辅以观察法，研究对象为12所幼儿园的1080名幼儿。本研究团队由教育专家、幼儿园领导和教师组成，共同合作开展研究。研究成果将对提高幼儿园科学教育质量，培养幼儿的良好科学素质具有重要意义。
本文探讨了幼儿园生态教育的重要性、随机性、趣味性和可操作性，阐述了幼儿园生态教育包括认识园内环境、爱护生物、了解大自然生态结构等内容。文章强调了从小进行环保教育的重要性，并介绍了幼儿园生态教育的具体实践，包括教学内容、地点、教具的灵活性，以及对教师的要求和对园本课程制定的建议。最后，文章指出实施生态教育对幼儿、社会、自然界都具有重要意义。
