案例：如何培养孩子的勇敢精神
孩子的发展水平不一样,明明思维敏捷,有自己独特的思维方式.年龄又小、知识经验贫乏，对事物的辨别能力差，自我为中心意识强。在做这些事时，他决没想到做这些事情是不对的，小朋友的告状，他马上意识到自己的错误，但是为了逃避老师的批评，常常用慌言...
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儿童思维训练的可行性方法到底是什么？
最近一直被“思维训练”这个字眼苦恼着，上网搜了一下。发现这个话题真的已被炒得沸沸扬扬了。我觉得和现在独生子女增多的大环境有关。广大家长更加关注孩子的未来发展，都希望自己的孩子成为人中之龙。所以，一系列类似像思维这个比较抽象的东西也渐渐被...
直入内心，读懂幼儿的思维
粗粗翻阅这本书，让我觉得内容理论、难懂，书中并没有绚丽和华美的词语，也没有生动的例子，似乎是一本很理论的教科书。但不知是文中偶尔的句子吸引着我，还是因为简单的例子与我的工作有关，我想去了解幼儿。我逐渐地放慢了阅读的速度，内心与之共鸣。 ...
特色幼儿园园长的思考
陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评估一个学校，先要评论他的校长。特色幼儿园能否有特色？能否得到社会的认可？首先取决于园长的各方面素质以及是否有个性。因此，在创建科技幼儿园的办园实践中，我时刻提醒自己，用自己对政治上不懈的追...
《读懂幼儿的思维》读书心得体会
《读懂幼儿的思维》读书心得体会 寒假期间，我利用空闲时间拜读了《读懂幼儿的思维》中第三版“幼儿的学习及幼儿教育的作用”，这本书重点讨论有关幼儿早期行为模式的某些特点，并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据，...
中班游戏孩子聪明翻倍教案反思
孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。游戏目的：孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。
在地方戏活动中提高幼儿的阅读能力
我园深入贯彻全国第二期早期阅读会议精神，开展幼儿早期阅读课题研究时，将本土戏剧文化融入早期阅读中，通过实践发现融入地方戏剧的早期阅读活动是培养幼儿创造性思维能力的有效途径。我们鼓励幼儿主动阅读，加强阅读能力的训练，调动多种感官参与阅读。通过实践，幼儿的阅读兴趣和能力得到了提高，创造性思维也得到了发展。利用地方戏剧资源开展阅读活动是提高幼儿阅读能力的有效途径，关键在于采用灵活多样的阅读指导方法，结合幼儿的认知发展水平，深入挖掘有益的阅读教材。
试述在语言教学中如何培养幼儿的创造性思维
试述在语言教学中如何培养幼儿的创造性思维： 一、引言 语言是人类最重要的交际工具，也是思维的重要载体。在幼儿期，语言发展与思维发展密切相关，相互促 进。因此，在语言教学中培养幼儿的创造性思维具有重要意义。 二、明确幼儿创造性思维的特点 1. 创造性思维的潜在性：幼儿天生具有好奇心和探究欲，这是创造性思维的重要源泉。 2. 创造性思维的不稳定性：幼儿的思维易受外界环境影响，不易持久，因此需要成人的引导和鼓励。 3. 创造性思维的情境性：幼儿的活动往往受情境影响，创造性思维也表现出情境性。 三、语言教学中培养幼儿的创造性思维的方法 1. 丰富想象，激发创新意识：通过讲述故事、描绘画面等方式，激发幼儿的好奇心，培养他们的想象力。 2. 营造氛围，激活创造性思维：创设宽松、自由、有趣的学习环境，让幼儿在快乐中学习，激活创造性思维。 3. 启发引导，突破思维定势：通过提问、讨论等方式，引导幼儿多角度思考问题，突破思维定势。 4. 运用多种方法进行思维训练： a. 发散性思维训练：通过假设性想象、仿编、看图讲述等方式，培养幼儿的发散性思维。 b. 聚合性思维训练：利用已知信息得出结论，培养幼儿的聚合性思维。 c. 直觉思维训练：鼓励幼儿大胆猜想、应急反应，培养幼儿的直觉思维。 d. 多种思维模式灵活运用：结合分析式、直觉式、顿悟式、试误式等思维方式，提高幼儿解决问题的能力。 四、注意事项 1. 尊重幼儿的个体差异：每个幼儿的发展速度和方式都有所不同，应尊重他们的个体差异，因材施教。 2. 鼓励幼儿表达和交流：为幼儿提供表达和交流的机会，让他们敢于表达自己的想法和观点。 3. 创设支持性环境：创造一个支持、鼓励幼儿创新的环境，让他们敢于尝试、乐于探索。 五、结论 语言教学与幼儿创造性思维的培养是相辅相成的。通过丰富想象、营造氛围、启发引导以及运用多种方法进行思维训练，可以在语言教学中有效培养幼儿的创造性思维。同时，需要注意尊重幼儿的个体差异，鼓励表达和交流，并创设支持性环境，为幼儿的创造性思维发展提供良好的条件。
浅谈如何在幼儿语言教学中培养幼儿的创新性思维
本文论述了幼儿语言教学中培养创新性思维的重要性。针对当前幼儿语言教学中存在的问题，如教师语言素质和创新能力不足、教学方法单一以及目标混乱等，文章提出了一系列培养幼儿创新性思维的方法。包括精心选材，以新颖的语言表演形式激发幼儿创造性思维；以科学的方法和形式训练幼儿的创造性思维；做创新型发现型老师，引导发展幼儿创造性思维；互相弥补运用多种方法进行全方位思维创新训练等。文章强调，善于运用不同的思维方式是培育创新性思维的关键，教师应该克服传统教育中的弊端，创新语言教学模式，以培养幼儿创造性思维能力为核心目标。
在语言活动中培养幼儿创造性思维的实践研究
这篇文章主要探讨了语言活动中培养幼儿创造性思维的重要性、实践方法和实施过程中的注意事项。文章强调了在幼儿期培养创造性思维的必要性和可能性，提出通过营造宽松的语言氛围、鼓励幼儿敢说、掌握提问技巧等方式来培养幼儿的创造性思维。同时，文章也讨论了实施过程中需要注意的问题，如防止思维模糊、面向全体幼儿因材施教等。最后，作者还强调了教师提高素质的重要性。本文通过研究语言活动对幼儿创造性思维的培养进行实践探讨。对幼儿期培养创造性思维的必要性和可能性进行分析，提出通过营造宽松氛围、鼓励幼儿表达、掌握提问技巧等方法培养幼儿的创造性思维，并指出实施过程中需要注意的问题。泰州市市级机关幼儿园的王静老师对此进行了实践研究，并分享了经验和看法。
