本文探讨了幼儿园创新教育的特点。文章强调，创新教育是适应新时代需求的历史使命和教育的重要任务。在幼儿园阶段，创新教育的目标是培养幼儿的创新意识和独立思考能力。教育应关注幼儿天性，鼓励并支持其萌芽式的创新精神。文章进一步讨论了如何理解幼儿创新能力的特殊性，以及如何正确看待创新过程与结果。指出创新教育需要打破传统束缚，培养幼儿的想象力，开阔其视野，并强调理解创新行为的含义和特点的重要性。最后，文章强调创新能力的培养应融入幼儿的生活实践中，而非仅依赖于刻意设计的游戏或游戏结果。
在美术教学中，培养孩子创意思维是关键目标。为此，应该重视发散思维和逆向思维的培养，不仅以画画作为艺术表达手段，更要通过绘画来训练儿童思维。不同角度和方向的思考被鼓励，以促进儿童产生大量奇思妙想。同时，通过形体变形、形体假想和形体拟人化等循序渐进的方法，提高学生绘画兴趣，培养创造力和想象力。这些方法不仅有助于儿童长期发展，而且对其思维能力、才智的发展也有极大好处。总之，美术教学的目标不仅是培养画家或画匠，更是培养有创造力、善于表达自我独特价值的人。
活动目标： 1 、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 2 、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 3 、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。 活动准备： 1 、树鸟，幻灯。 2 ...
大班美术《树鸟的巧合》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能大胆运用绘画语言进行创造性的表现，学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式，萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感，快来看看幼儿园大班美术《树鸟的巧合》含反思吧。 ...
小班科学公开课《圆圆的世界》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢联想，发展扩散思维品质，大胆想像，培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园小班科学公开课《圆圆的世界》含反思吧。 ...
文章提出了当前教育界重视培养创造性人才的背景，以美国和日本的教育改革为例，强调培养具有创造性思维的新世纪人才是幼教工作的重要任务。文章介绍了在某幼儿园进行的研究实践，包括理论依据、研究对象、时间、方法和具体做法，着重讲述了激发幼儿创造性思维的重要性，并通过实例展示了如何通过教学活动培养幼儿的创造性思维。
摘要: POINT 2：4～5岁——关键阶段 4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物 的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维 …, ...
摘要: 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可 以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。 POINT 1：3～4岁——起步阶段 …, ...
摘要: POINT 3：5～6岁——发展阶段 从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地 …, ...
摘要: POINT 3：5～6岁发展阶段 从5～6岁起，孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发 …, P...
