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幼儿园手工教学活动的模式可以以集体教学活动形式或者小组活动形式开展和进行，首先就集体教学活动的模式建构来说，根据手工制作的过程可包含意图、构思与设计、制作与装饰三个部分，它们既各有特点又相互联系。第一步，意图。意图就是动机，即制作一件手工作...

俗话说,“心灵手巧”“十指连心”,这说明了手和大脑有非常密切的关系。而我们认为“儿童的智慧在于他的手指上”,儿童智力的发展、能力的提高,是通过动手操作物体和材料得以实现的,“手巧”就会“心灵”。因此,在幼儿教育和日常活动中,我们应该采取多种...

摘要：幼儿园的手工教育是教学中的辅助教学活动，但是也同样能够促进孩子的发展，让孩子得到最为快速的素质提升。在手工活动中材料的选择很重要，对作品的想象、创造中积极的探究也是很重要的。在手工活动中应充分发挥孩子的主动性、积极性、创造性，最大限度...

【关键词】 幼儿教育；趣味手工；材料；评价 　　【中图分类号】 G613.6 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004�D0463（2017）04�D0125�D01 　　一、通过收集材料，激发幼儿的兴趣和欲望 　　在实践中我们发现：...

　　手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态如（点、线、面、块）等的具有可面性的物质材...

大班手工《胸卡》适用于大班的手工主题教学活动当中，让幼儿在制作手工玩具中体验成功的快乐，培养制作手工玩具的兴趣，训练幼儿熟练使用剪刀，快来看看幼儿园大班手工《胸卡》吧。 　　活动目标：　　1、培养制作手工玩具的兴趣。　　2、在制作手工玩具中...

中班手工《萝卜》适用于中班的手工主题教学活动当中，让幼儿培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，培养幼儿创新能力，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园中班手工《萝卜》吧。 　　制作目的：　　培养幼儿创...