肖瑛：让每个孩子享有游戏的权利和机会
王老师微信：18610206462 #风采 肖瑛 肖瑛，株洲市芦淞教育幼稚园园长，湖南省特级教师，株洲市名园长工作室主持人，株洲市芦淞区人民政府督学。 幼儿园应以游戏为基本活动。 对此，相关学前教育政策、文件一直强调。 “强调什么缺什么。可...
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标签：指导表演游戏时存在哪些误区?如何破解?
浅谈幼儿园表演游戏的指导
表演游戏是幼儿通过语言、表情和动作表现文艺作品情节、内容和角色的活动。它对幼儿的学习和发展具有多方面的好处，如提升想象力、创造力、口语表达能力等。然而，由于幼儿年龄小、生活经验不足，教师在指导幼儿表演游戏时需要采取正确的策略，包括为幼儿创设表演环境、提高表演技能，并针对不同年龄阶段的幼儿进行适宜的指导。文章还具体阐述了如何帮助幼儿在游戏中提升口头语言、唱歌和形体表演技能，以及教师在幼儿表演过程中的角色定位和指导方法。此研究对于幼儿教育实践中表演游戏的开展具有重要的指导意义。
刘焱：要让幼儿玩“真游戏”，更要支持和引导幼儿玩“好游戏”
收录于话题 #游戏#学前专家.论文合集 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 刘焱：北京师范大学教授，博士生导师，第十一、十二、十三届全国政协委员，全国政协教科文卫体委员会委员，教育部学前教育工作委员会委员。 要让幼儿玩“真游戏...
对幼儿园课程游戏化研究
儿童视游戏为生活，游戏能促进幼儿心理发展。课程游戏化将教育因素与游戏形式相结合，实现幼儿在玩中学、学中玩的教育理念。本文探讨了幼儿园课程游戏化的意义，包括保护幼儿学习兴趣、促进幼儿发展等。同时，提出了正确认知游戏化及教学游戏化、避免陷入误区、教师适时参与激发幼儿自由与创造、善于观察并科学指导幼儿游戏等策略。通过游戏化教学活动，旨在让幼儿在快乐中获得知识，健康成长。关键词：幼儿园；课程游戏化；教育价值；策略
幼儿园大班合作游戏开展问题及策略
摘要:在当今，合作作为现代人必不可少的能力，是社会发展的重要组成部分。随着年龄的增长，大班幼儿在身心方面都有很大的发展，游戏也不再仅限于单独游戏和平行游戏，更多的是以合作游戏为主。幼儿期作为人格形成的关键期，培养幼儿的合作意识与合作行为，可...
