标签：生活区游戏获得

摘要：儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天性。游戏是一种自发的、不同寻常的行为，这种行为能让幼儿获得快乐，能满足幼儿的需要和愿望，是促进幼儿心理发展的一种最好的活动形式。课程游戏化将教育因素与游戏形式最佳融合，实现了幼儿在玩中学，学中玩，保护了...

论游戏是幼儿基本的教育活动            随着幼儿教育研究的不断深入和改进，为了促进每个儿童的发展，更好地培养未来社会的人才，重视学前教育，加强学前儿童的游戏研究，实现对幼...

收录于话题 优师教研 刘焱：北京师范大学教授，博士生导师，第十一、十二、十三届全国政协委员，全国政协教科文卫体委员会委员，教育部学前教育工作委员会委员。 近年来，幼儿园游戏与课程的关系问题成为大家关心的一个热点问题。 刘焱教授认为，当前在幼...

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”可见游戏对孩子学习与发展所具有的意义和独特价值。 假游戏和真游戏 在日常生活中，我们会发现一些并非真正来自孩子，但却为孩子所“喜爱”的游戏。我们...

收录于话题 优师教研幼教资源 游戏是幼儿的发展需要 长期存在对游戏这样子误解：游戏是一种玩耍，只用于消遣，因此游戏是一种时间的浪费。对成人来说，工作是有价值的，对孩子来说，学习才是有意义的。 游戏是儿童的天性，这一天性中蕴含着生长的需要和生...

汪劲秋：浙江省特级教师，杭州市基础教育研究室幼教教研员。   《幼儿园工作规程》中提出，幼儿园应以游戏为基本活动。然而，怎样实现以游戏为基本活动，一直以来在操作的层面欠缺具有实际意义的探讨。   尽管人们早已认识到游戏对儿童的生活与发展具有...

汪劲秋：浙江省特级教师，杭州市基础教育研究室幼教教研员     《幼儿园工作规程》中提出：“幼儿园应以游戏为基本活动。”然而，在目前的幼儿园教育中，怎样实现以游戏为基本活动，一直以来在操作的层面上仍欠缺具有实际...

收录于话题 王老师18610206462 汪劲秋：浙江省特级教师，杭州市基础教育研究室幼教教研员。 《幼儿园工作规程》中提出，幼儿园应以游戏为基本活动。然而，怎样实现以游戏为基本活动，一直以来在操作的层面欠缺具有实际意义的探讨。 尽管人们早...