邱学青：游戏—渗透—课程
邱学青：南京师范大学教育科学学院教授 游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...
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【专家观点】邱学青：游戏—渗透—课程
收录于话题 优师教研幼教资源 邱学青：南京师范大学教育科学学院教授 游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质...
邱学青教授：游戏—渗透—课程
邱学青：南京师范大学教育科学学院教授 游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...
论游戏是幼儿基本的教育活动
论游戏是幼儿基本的教育活动 随着幼儿教育研究的不断深入和改进，为了促进每个儿童的发展，更好地培养未来社会的人才，重视学前教育，加强学前儿童的游戏研究，实现对幼...
幼儿园创造性游戏论文
幼儿园创造性游戏通过借助网络游戏进行改编设计、设计区域自主游戏内容和参与生活类游戏设计等方式，让幼儿在游戏过程中发挥自我创造能力，同时培养综合素质。游戏设计强调内容创新、形式创新和指导创新，旨在促进幼儿全面发展。通过借助网络游戏的元素、设计专门的区域空间以及结合生活场景，教师可以设计出富有创造性的游戏，激发幼儿的兴趣和想象力，培养幼儿的多种能力。
早期干预中的假想游戏（3）：评估和设置目标
转自公众号：ABA共享空间http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU4NDgwODUzMA==&mid=2247484905&idx=1&sn=0672d663c4098e32364...
谈幼儿园亲子游戏的开展
亲子游戏是儿童早期教育中的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有积极作用。本文探讨了幼儿园亲子游戏的开展，包括游戏内容、形式及进行游戏等方面。结合幼儿、家长、教师在亲子游戏中的角色定位，将幼儿园教育延伸到家庭，对家庭教育提出相关要求，旨在实现家园共育。通过幼儿园亲子游戏的开展，促进幼儿身体和心理的发展，增强亲子间的沟通，提高家长的教育水平。关键词：亲子游戏；家园共育；幼儿教育；亲子沟通。本文通过理论与实践相结合的方法，为幼儿园亲子游戏的开展提供了有益的参考。 关键词：本文重点探讨了幼儿园亲子游戏的开展，包括游戏内容、形式以及角色定位等方面，结合实例详细阐述了如何结合幼儿、家长、教师的角色开展亲子游戏，以实现家园共育。通过亲子游戏的开展，不仅有助于幼儿身体和心理的发展，还能增强亲子间的沟通，提高家长的教育水平。文章最后对家园共育的重要性进行了总结，强调了亲子游戏在幼儿教育中的重要作用。参考文献中提及了有关亲子游戏的指导书籍和研究成果，为本文提供了理论支持。
