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邱学青：游戏—渗透—课程

邱学青：南京师范大学教育科学学院教授游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...

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邱学青：南京师范大学教育科学学院教授游戏是早期儿童课程的核心。游戏不仅为教师提供了评价儿童的线索和完成课程目标的媒介，更重要的是，儿童通过游戏在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在智力、社会性、体质和情感等方面得到最充分的发展。...

论游戏是幼儿基本的教育活动随着幼儿教育研究的不断深入和改进，为了促进每个儿童的发展，更好地培养未来社会的人才，重视学前教育，加强学前儿童的游戏研究，实现对幼...

幼儿园创造性游戏　　幼儿园创造性游戏的设计可以借助网络游戏进行改编设计;设计区域内容开展游戏活动;参与有效的生活类游戏设计，让幼儿在游戏过程中发挥自我创造能力，同时培养综合素质。本文分析了幼儿园创造性游戏的特点，并提出了具体的设计对策。 ...

转自公众号：ABA共享空间http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzU4NDgwODUzMA==&mid=2247484905&idx=1&sn=0672d663c4098e32364...

摘要：亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏，主要是父母与孩子之间发生的游戏。在幼儿园开展亲子游戏，可以帮助家长进一步了解幼儿。本文结合幼儿、家长、教师等在亲子游戏中扮演的角色，以及开展亲子游戏的内容、形式和进行游戏等几个方面，将幼儿园教育...