标签：故事 第32页

　　一、图书区的教育功能与目标 　　一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所，都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故...

摘 要：接受美学是当代文学解释学的重要理论，其核心观念是作品的“空白结构”、读者的“期待视野”及意义赋予的“读者中心”。本文从接受美学视角分析幼儿园故事教学中存在的问题及接受美学对幼儿园故事教学的启示。 　　关键词：接受美学；读者中心；故事...

摘 要： 儿童文学是构建儿童精神世界的重要内容，而儿童故事就是其中一部分。现实生活中，很多家长都会为儿童选择很多儿童故事，让儿童阅读欣赏。幼儿园教材中有很多儿童故事，让幼儿通过儿童故事提高语言水平。儿童故事对于儿童语言的发展起到重要的作用，...

[摘 要]故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用，而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。 　　[关键词]故事教学；幼儿园；方...

心理学家研究发现，3～6岁是发展幼儿语言能力的关键期，而婴幼儿阶段的孩子最易接受的就是故事。因此，故事作为幼儿最喜爱的一种文学形式在幼儿园的语言教学中占有相当大的比重。同时，故事还能较好地应用于其他各项领域，如社会、科学等，能把深奥、抽象的...

【摘要】幼儿教育作为启蒙教育，其要有效结合教学引导学前幼儿增强对身边事物的认识。文章就幼儿园教学研究提出了几点思考，旨在优化幼儿园教学，为学前幼儿的智力开发创设一个良好的成长环境，促进学前幼儿的全面康成长。 　　【关键词】学前教育；教学；教...

摘 要：意大利著名教育学家蒙台梭利提出：儿童智力的发展取决于教育。换句话说，没有笨孩子，只有不合适的教育方法。幼儿的身心完全处于发展状态，外界条件的影响作用极大。 　　关键词：学前教育；故事教学；教学方法；身心发展 　　《幼儿园教育指导纲要...

《3～6岁儿童学习与发展指南》在幼儿语言方面的发展目标中指出：“喜欢听故事，看图书”。其教育建议是：“经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事”，“鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解”等，可见故事教学在幼儿园的重要性。...

【摘要】故事在幼儿教育中显现魅力，成为幼儿文学中一项不可获缺的内容，是孩子最为喜爱的文学形式。本文立足教学实践，从故事引入、设计故事情境、故事蕴涵价值挖掘以及故事与其他领域整合等方面对故事教学的技巧进行论述，阐明了故事教学在是幼儿园教育中的...

[摘要]幼儿园“故事中心课程”教学策略是以“做中学”为核心理念，以儿童未来生活中可能发生的“故事”为出发点，以模拟情境进行“故事”为教学过程，通过行动体验完成“故事”并承上启下进入下一个“故事”为循环原点的生成性教学策略。它包括探寻共生“故...