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【专家观点】步社民:“倾听儿童”听什么?5个技巧,让师幼互动更有效
收录于话题 优师教研幼教资源 步社民:浙江师范大学教授 01“倾听”案例分析 “倾听”中的理解困境 “ 案例一 上午9点,早操时间。 幼儿在操场上排好队,开始做早操。 音音没有按照教师的要求跟随音乐一起做操,而是站在队伍里一动不动...
收录于话题 优师教研幼教资源 步社民:浙江师范大学教授 01“倾听”案例分析 “倾听”中的理解困境 “ 案例一 上午9点,早操时间。 幼儿在操场上排好队,开始做早操。 音音没有按照教师的要求跟随音乐一起做操,而是站在队伍里一动不动...
步社民:浙江师范大学教授 编者按 从本质上说,教育是一种伦理行为。幼儿园教育的每一个细节都充满伦理意味,既蕴含伦理价值,又体现伦理技巧。以“倾听”为例。“倾听”是一种人际互动中的信息吸收方式。 在师幼互动中,教师对幼儿的“倾听”是教师吸收与...
/ 步社民 浙江师范大学教授 编者按 从本质上说,教育是一种伦理行为。幼儿园教育的每一个细节都充满伦理意味,既蕴含伦理价值,又体现伦理技巧。以“倾听”为例。“倾听”是一种人际互动中的信息吸收方式。 在师幼互动中,教师对幼儿的“倾听...