标签：探究表征解读时教师如何做到有效倾听

收录于话题 优师教研幼教资源 步社民：浙江师范大学教授 01“倾听”案例分析 “倾听”中的理解困境 “ 案例一 上午9点，早操时间。 幼儿在操场上排好队，开始做早操。 音音没有按照教师的要求跟随音乐一起做操，而是站在队伍里一动不动...

步社民：浙江师范大学教授 编者按 从本质上说，教育是一种伦理行为。幼儿园教育的每一个细节都充满伦理意味，既蕴含伦理价值，又体现伦理技巧。以“倾听”为例。“倾听”是一种人际互动中的信息吸收方式。 在师幼互动中，教师对幼儿的“倾听”是教师吸收与...

11月7日，“游戏点亮快乐童年”——2017全国幼儿园游戏研讨会在杭州隆重开幕。本届会议以“游戏”为核心内容，突出游戏与儿童学习发展的重要性，探讨游戏的价值，分享全国各地幼儿园游戏研究的经验。 这是一场游戏研究的学术盛宴，全国多名幼教大咖汇...

在科学活动开展过程中，您是否也遇到过这样的问题：幼儿对活动不感兴趣，参与不积极；放不下实验材料，不能认真倾听；幼儿经验零散，有时偏离目标等等。本文汇总各园所教师询问较多的问题，进行解答，希望对老师们有所启发与帮助。 同时也欢迎老师们分享您开...

点击“蓝字”关注我们 ↓↓↓↓↓ 大家好 欢迎来到一心课堂 亲子教育。我是肖老师。今天我给大家分享的内容是：积极倾听的第三个方式：情绪倾听。 什么叫情绪倾听呢？情绪倾听就是当孩子与父母，分享他的情绪感受的时候，我们的父母要表现出专注并且有兴...