幼儿园大班科学活动《蚕的一生》教案
本文是一篇幼儿园大班科学活动教案，主题为《蚕的一生》。活动目标是让幼儿通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历，了解蚕宝宝的生长、活动过程，并能借助观察记录较清楚地表达自己的观察结果。活动过程中，通过出示蚕宝宝产的卵引发幼儿讨论的兴趣，并引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。同时，让幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐，并用身体动作表现蚕宝宝的生长过程。
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幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体
这是一篇幼儿园大班科学活动教案，主要目标是让孩子们知道许多物体能发光，了解光的用途。活动准备包括参观星星和太阳，收集现代科技对光的应用录像片，以及提供多种玩具和记录工具。活动过程中，孩子们会探索各种光源，讨论光的种类和作用，并通过制定标准对光进行分类。教案旨在通过互动式学习方式，增强孩子们对光的认识，感受高科技带来的好处。
幼儿园大班科学活动教案：桥的发展
本次活动旨在帮助幼儿认识桥的组成部分（桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等）及其作用，了解桥的发展历史和影响桥面强度的因素。活动通过图片展示和讨论，引导幼儿从独木桥、石板桥、石拱桥到铁索桥、斜拉桥、悬索桥，逐步了解桥的演变过程，思考不同桥梁结构的优缺点。教师鼓励幼儿提出关于桥的问题，并共同探讨获取答案的途径，激发幼儿的科学探究兴趣和参与讨论的积极性。活动注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
幼儿园大班科学活动教案：弹性
本次活动旨在通过实践操作帮助幼儿探索弹性现象，激发科学兴趣。幼儿首先在自由玩耍中感知不同材料的弹性特性，理解物体受力变形后恢复原状的特点。随后延伸至户外环境，通过观察比较区分弹性与非弹性物体。最后通过讨论环节，引导幼儿联系生活实际，发现弹性在日常用品（如橡皮筋、弹簧）中的应用价值，从而认识科学与生活的紧密关联。活动采用"探索-发现-应用"的递进式设计，兼顾趣味性与教育性，符合大班幼儿认知特点。
幼儿园大班科学活动教案：蚕的一生
本文介绍了幼儿园大班科学活动"蚕的一生"的教学设计。活动通过幼儿亲身喂养和观察蚕宝宝，引导他们认识蚕的生长过程。活动目标包括让幼儿了解蚕的生长发育、培养观察记录能力以及体验饲养乐趣。活动准备包括幼儿的观察记录、蚕的生长图片等。教学过程分为四个环节：通过图片引发兴趣；观察交流蚕的生长变化；分享喂养经历和感受；用身体动作表现蚕的生长过程。该活动注重幼儿的亲身参与和体验，旨在培养其观察力、表达能力和对自然科学的兴趣。
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的蛋壳
本文介绍了溧阳市实验幼儿园黄金秀老师设计的大班科学活动“奇妙的蛋壳”，通过生活化材料引导幼儿探索拱形结构的力学原理。活动以《小鸡出壳》故事创设情境，让幼儿用铅笔模拟鸡喙实验蛋壳凹/凸面的承重差异，借助滴管水流演示“力的分散”现象，直观理解薄壳结构原理。教师巧妙运用吸管控制变量，多媒体展示拱桥、隧道等生活应用，最后通过搭建不同拱度桥梁的对比实验深化认知。活动融合操作、观察、统计与讨论，将抽象科学概念转化为具象体验，既培养幼儿探究能力，又渗透“科学源于生活”的理念。（160字）
幼儿园大班科学活动教案：扑克建筑师
本文介绍了一节幼儿园大班科学活动《扑克建筑师》的教学设计。活动通过探索扑克牌站立、搭建稳固房屋等环节，引导幼儿感知结构稳固性的影响因素。幼儿在操作中学习改变扑克牌形状、增大支撑面等方法，并通过记录和讨论分享经验。活动重点培养幼儿的动手能力、观察力和表达能力，最后延伸至家庭探索，激发持续探究兴趣。该教案注重实践与理论结合，帮助幼儿在游戏中理解基础工程原理。
幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案
本次活动以培养幼儿的想象力、语言表达能力和合作意识为目标，通过七巧板、玩具等材料开展创意拼图游戏。教师首先以图形变装互动引入主题，激发幼儿兴趣；随后引导幼儿观察不同材质的玩具，鼓励他们动手拼搭并分享作品，锻炼发散思维与表达能力。活动还设计了“玩具找朋友”的团队游戏，强化形状认知与协作能力。整个教学过程寓教于乐，让幼儿在拼图创作与交流中感受科学活动的趣味性，最终通过教师评价巩固学习成果。
幼儿园大班科学活动教案《鸟儿的聚会》
本文以幼儿园大班科学活动《鸟儿的聚会》为例，阐述了学前儿童数学教育的重要性及实施方法。活动通过游戏化教学，引导幼儿在观察、操作中学习8的减法运算。具体设计了"碰球""看谁数的快"等游戏环节复习8的组成，借助挂图观察小鸟颜色、大小的差异，启发幼儿列出8的减法算式（如8-1=7），理解总数与部分数的关系。活动延伸部分通过"接雪花片"的互动游戏巩固学习成果，培养幼儿的计算能力和合作意识。整个教案体现了"玩中学"的理念，将抽象的数学概念转化为具体可感的操作活动，促进幼儿数学思维的发展。
幼儿园大班科学教案：我长大了
本次活动通过观察、讨论和匹配游戏，引导幼儿感知周围事物的变化规律。活动从幼儿自身成长切入，讨论身高、体重等变化，延伸至动植物（如蝌蚪变青蛙、种子变花朵）的成长过程，并通过图片匹配强化认知。进一步拓展到生活中物品（如衣服变旧、铅笔变短）的变化现象，最终得出"一切都在变"的科学结论。活动注重培养幼儿观察能力、语言表达能力和合作意识，激发其探索事物变化规律的兴趣，符合大班幼儿认知发展特点。（160字）
