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胥兴春 　　西南大学教育学部副教授、硕士生导师、发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展心理、学习与教学心理、教师心理和心理康教育等领域的教学研究工作；发表三十余篇；主编、参编多部教材专著；主持教育部人文社科项目、全国教育科学规划项目等多项课...

在学习贯彻《3～6岁幼儿学习与发展指南》的实践中，我园立足于园本教研，在开展社会性教育方面，做了一些有益的尝试。这些尝试给孩子们带来了快乐的童年生活，幼儿园逐渐成为孩子的乐园。社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤...

摘 要：幼儿园教研组是园本研修的重要阵地，是为教师提供预设课程、讨论问题、传递信息的平台，对于教师的专业发展有着重要意义，是实施幼儿园规范保教的依托，幼儿园教研组的建设直接关系着幼儿园的保教质量，影响着一个幼儿园的生存与发展。 　　关键词：...

摘 要：身处信息时代，在日新月异的信息化潮流中打破传统管理、传统教育，在幼儿教育的各个领域广泛地利用信息技术，让幼儿园走上信息化发展道路，是幼儿园“面向现代化，面向世界，面向未来”的必经之路。 　　关键词：信息化；多媒体；网络优势；数字化一...

1982年7月，许美琳从北京幼师毕业，被分配到和平街幼儿园。一进大门，“忠诚党的教育事业”八个大字就强烈地震撼了她，她感到了这八个字的分量，也感到了作为教师所肩负的责任。从那一刻起，她就下定决心，一定要做一名忠诚党的教育事业的好老师。 　　...

摘　要：幼儿园教研是一种有目的、有组织的幼儿园研究管理活动，一线教师对教学中遇到的问题进行教研，有利于促进幼儿教师专业技能的成长。但是，目前幼儿园教研活动中存在教研机构职能发挥不足、教研活动质量不高等问题，这就需要幼儿园教师和领导改进工作方...

根据自身建设中的经验和方法，探讨如何科研兴园。即：加强制度管理，以科研促教研，提高科研意识；丰富多彩的园本教研活动，成效显著；发挥省级示范园示范辅射作用，加强乡镇园间教研活动的互动交流。 　　幼儿园科研互动交流一、加强制度管理，以科研促教研...

早在2002年，我园就成为无锡地区最早评上“江苏省示范性实验幼儿园”的园所之一。作为一所老牌实验幼儿园，如何在新的起点上追求自身的再发展?梅幼人进行了深入的思考与再实践。 　　 　　一、创新常规工作 　　 　　1 回顾发展历程，认真定位目标...

中图分类号：G612 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）10-0238-02 　　我园现有班级9个，教师21名，其中5名骨干，16名新教师，新教师队伍庞大，这给我们的教研工作带来了很大的难题。因此，日常的教研活动中，...

人是社会发展的第一要素，也是任何组织的第一资源。以人为本的文化管理机制，是幼儿园以人为本理念的具体化，它以人为中心，从塑造组织灵魂着手抓管理。在这种文化管理机制中，每一位教职工都能感受到自己在幼儿园中的地位和价值，感受到自己的不可或缺，并且...