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一、幼儿园园本教研误区　　（一）园本教研目的“功利化”　　园本教研应该是研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径，但很多教研活动的组织并非出于解决问题的目的，把园本教学研究作为打造品牌、提高档次、竞争生源、树立幼儿园形象的一条谋略...

【摘要】教学研究活动对提高幼儿园教育质量教学，提高全体教师业务素质起着非常重要作用。有效的教研活动不仅有利于教师的成长进步，也通过教师的研究实践影响着幼儿园及幼儿未来发展水平。幼儿园教研工作不仅仅是单纯的研究，更重要的意义在于能够通过教研活...

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出了关于幼儿教育的措施，我们都知道幼教的春天来了，今后五年将是学前教育发展的历史性转折期。激动归激动，我们更应该思考的是：聚光灯已经照在了幼教这个舞台上，我们的幼教人是否做好准备了呢！如今国家如...

【摘要】学前教育越来越被人们关注，幼儿园在教学体系中的地位也越来越重要，加强对幼儿园的管理势在必行，作为幼儿园园长，笔者从教师、教学、后勤保障三个方面对此进行论述。 　　【关键词】教师教学后勤 　　 　　一、以园为本，形式多样，提高教师素质...

摘 要：片区教研是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。片区教研围绕不同主题开展不同领域的教学研讨活动；发挥区域优势，将专家引领和下园指导相结合，实现共同发展。 　　关键词：片区；教学研究；专业发展 　　中图分类号：G612 文...

摘 要：“会诊教研”，是通过诊断和解决教学中的实际问题，促进教师专业发展和专业成长的一种集体教研形式。理性思考分析了会诊教研的内涵、运作流程、实施条件、活动形式、引导策略；引领教师在“会诊教研”的团体互动模式中得到专业成长。 　　关键词：会...

[摘要]幼儿园专题教研是根据一定的专题内容进行集体研讨、交流、分享、合作的一种研究活动和形式，在幼儿园教育教学研究和教师专业成长中起着非常重要的桥梁和纽带作用。特别是《纲要》《指南》背景下对教师素质的要求不断提高，专题教研活动的有效开展对于...

【关键词】 幼儿园;教研;课题研究;途径 　　【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004�D0463（2015）23�D0070�D01 　　提到研究，免不了先选定研究课题。幼儿园究竟研究什么呢？在多年的教育教...

【摘 要】园本教研是一种有组织、有目的的园所管理活动。幼儿园教研活动的有效开展，是保证幼儿园内涵提升的重要途径，也是引领教师专业成长的一个有效平台。本文从制度、人员、内容、园际交流等方面对提高园本教研效果做一些粗线的探索和表述。 　　【关 ...

在新课程改革的背景下，我国于2001年正式颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》。随着课改的不断深入和推进，幼儿园面临一系列新的任务，“教师成为研究者”已经成为一种现实的发展趋势。成为一名“研究者”，幼儿教师面临的最大挑战是现实专业素养水平与现...