本文设计并实施了一项大班数学活动，旨在通过实践活动让幼儿学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，体验数学的有趣及重要。活动包括复习巩固、联系生活、提出任务、课后实践等环节。通过此活动，幼儿学会了分类统计，提高了逻辑思维能力、判断能力和解决问题的能力。活动中遇到了一些挑战，如分类标准的确定和干扰因素的应对等，但通过团队合作和探讨，幼儿成功完成了任务。活动结束后，教师进行了反思和总结，认为该活动有效地实现了《幼儿园教育指导纲要》中提到的目标，让幼儿在生活中与游戏中轻松学习数学，体验数学的重要和有趣。
本文是一篇大班数学教学活动的设计，主题为“送小动物乘汽车”。活动旨在帮助幼儿在学习6的组成的过程中，通过操作活动归纳、总结并探索多种数的分法。活动包括导入、基本活动、结束部分和注意事项。孩子们需在每辆汽车上安排数量总和为6的小动物，并记录下自己的操作结果。活动旨在培养幼儿积极动脑、大胆尝试的品质，并强调数的分合不仅限于两个数字，还可能是更多的数字。
这是一次旨在培养大班幼儿逻辑分析判断能力的活动，名为“分析图形特征”。活动目的是让幼儿能尝试分析和标出图形的各项特征，并按标出的特征选取图形。活动通过交流、比较图形特征，学习按指令找图形，并尝试使用记录法记录图形的特征。活动还通过游戏“寻宝”让幼儿实践分析图形特征，最终互相分享寻宝的愉快心情。
本次活动为计算活动《数学宫》，旨在通过游戏形式复习10以内的数概念，包括数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等。活动准备包括几何图形片、彩色图形板及数字牌。活动通过四个游戏环节，提升幼儿思维的正确性和敏捷性，帮助幼儿更好地理解和运用数学知识点。
本文是关于5以内数的口头加减法的教学设计。目标是帮助幼儿理解加减法的意义，发展他们的表象思维。通过操作体验、讨论理解和复习巩固三个环节，让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并理解图意进行看图计算。同时，借助直观教具帮助幼儿理解加减法的含义，幼儿需用表象进行计算并表述计算过程。最终目标是让幼儿真正理解和掌握加减法的意义。
沭阳县实验幼儿园的大班课程设计了一堂数学课《学习5的加减》。课程旨在通过故事、图片和游戏等活动形式，帮助孩子们轻松学习5的加减运算。通过复习5的分合，在掌握基础上学习5的加减，理解加减法的实际意义，并能解决生活中的简单问题。课程采用多种形式如碰球游戏、口头问答等，增强孩子们的互动与参与度。此外，通过抢答等竞争性活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性。此设计旨在培养孩子们的逻辑思维能力和数学运算能力，使他们在轻松的氛围中达到教学目标。
本文介绍了一个关于时钟的活动，旨在帮助幼儿了解秒针、分针和时针的运行关系，认识整点、半点及其读法和记录方法。活动通过幻灯片展示各种时钟，调动幼儿的经验，通过观察和操作钟面，理解时钟的功能和指针的运行规律。同时，通过讲述故事《小明秋游》，帮助幼儿理解整点和半点的概念及其在实际生活中的应用，并引导形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
本文介绍了一个以蚕豆为主题的活动，旨在通过多个环节的游戏和任务，帮助幼儿学习6的组成和巩固数学知识。活动包括合作猜豆、蚕豆分家、蚕豆发芽、蚕豆开花和炒蚕豆等环节，通过多种形式的活动，让幼儿积极参与，细心作业，体验合作学习的快乐。活动选材贴近生活，领域整合自然，情节贯穿巧妙，体现了幼儿的自主性，并强化了合作精神。通过本次活动的开展，幼儿不仅学习了数学知识，还享受了游戏的乐趣。
本文是一篇关于数学中数字7的组成的文章。活动目标是让幼儿通过尝试和操作学具，了解7的六种分法并理解一个数分成两个部分时，其中一个部分不增加，另一个部分就会减少的规律。活动准备包括塑料小鸭学具人手42只。活动过程包括复习6的组成、集体尝试活动和个人操作练习。通过游戏和实际操作，帮助幼儿掌握7的组成和规律。
本文主要介绍了一种基于手指计算法的数学教学和练习方式。内容涉及手指练习、数字的认识、数字的组成和加减法等。通过手指动作来表示数字，帮助理解和记忆。文章还详细介绍了10以内、20以内及两位数的加法和减法计算法则，包括手指练习、数字组成图的制作和小卡片制作等。这种方法旨在通过直观的手指动作，提高数学计算能力和反应速度。
