幼儿园大班数学教案：学习6的加法
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标是让幼儿学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。活动准备包括实物卡、看图列算式卡等。活动过程包括复习6以内数的组成、引出6的加法、分组操作等环节。最后进行总结评价，集体验证部分幼儿的操作卡，并表扬认真操作的幼儿。
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幼儿园大班数学教案：学习5的加减法
本文是一篇关于幼儿园大班数学活动的教学设计，主题为“玩具超市”。该活动旨在通过创设游戏情境，帮助幼儿学习5的加减法，理解加法交换和加减互逆的关系。活动包括布置超市、购买活动以及记录算式等环节。幼儿通过实际操作和游戏，能口编应用题，正确书写加减法的算式，并体验合作完成任务的乐趣。
幼儿园大班数学教案：得数是5的加法
本篇文章是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过游戏和动手操作，教授幼儿得数为5的加法。活动包括复习5的组成、情境感知做客看图学习5的加法、巩固加深等环节。教案重点为学习得数5的加法，难点为解答简单的口述加法应用题。通过游戏和实际操作，培养幼儿对数学的兴趣和初步的分析问题能力。
幼儿园大班数学教案：学习5的组成
本文是一篇幼儿园大班数学教案，旨在通过操作活动引导幼儿学习数字5的组成。活动准备包括小盘、瓶盖、练习纸、教师范例表、数形小方块和铅笔。活动过程分为幼儿第一次尝试和第二次尝试。在第一次尝试中，幼儿通过撒瓶盖来感知5的组成，并学习用记录方式记录结果。在第二次尝试中，幼儿根据图表提示进行填写，进一步巩固对5的组成的理解。此教案旨在发展幼儿的观察力和思维力，为幼儿园大班数学教学提供参考。
幼儿园大班数学教案：4的组成
本教案旨在帮助幼儿园大班学生学习4的组成，包括学习4分成两份的三种分法。通过实物圆点和数字表示分解过程，通过集体活动和个别操作的方式，引导幼儿掌握4的分解和组成。重点指导幼儿了解用实物表示分解的方法，并完成相关的数学练习。最终评价幼儿的操作情况，对表现良好的幼儿予以表扬，对能力较弱的幼儿进行重点指导，直至掌握为止。
幼儿园大班数学教案：学习3的组成
本幼儿园大班数学教案旨在教授幼儿学习3的组成，通过故事引导、教具示范和集体活动，让幼儿理解3可以分成2和1，以及整体和部分的关系。活动包括集体活动和小组活动，通过不同的操作材料让幼儿掌握3的组成。最终通过活动评价，让幼儿根据自己做的材料纸进行讨论，加深对3的组成的理解。
幼儿园大班数学教案：根据特征分类并做记录
本幼儿园大班数学教案旨在引导幼儿学习按照不同特征进行分类，通过实际操作和讲解分合的过程，加深对分类的理解。活动通过分组操作进行，包括按苹果标记和数字分类、观察熊猫特征记录、观察鸟的特征记录和纽扣特征记录等。活动评价环节，幼儿能够准确描述分类过程和结果。整体而言，幼儿对分类和数量关系的掌握情况良好。
幼儿园大班数学教案：认识时间“星期”
幼儿园大班数学教案：认识时间“星期” 一、教学目标： 1. 复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。 2. 认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。 3. 激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。 二、教学准备： 1. 教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的道具，星其盘操作材料若干套（与幼儿小组数相同）。 2. 幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，初步了解“星期”时间概念。 三、教学过程： 1. 复习巩固：1～7序数，2～6邻数（约3分钟）。 游戏形式复习：出示1～7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，同时说出每个数字娃娃的邻居是谁和谁。以游戏的形式进行验证和巩固。 2. 新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性（约15分钟）。 （1）欣赏文学作品《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，故事的名称及故事里讲到谁？孩子们对星期妈妈有了初步的了解。第二遍结合录音播放故事，幼儿进一步感知星期的顺序性、周期性。 （2）借助多媒体计算机，展示星期转盘游戏。请幼儿观察转盘上有几个星期宝宝？他们分别是谁？转盘在转动时，星期宝宝是怎么变化的？让幼儿通过观察和感知进一步了解星期的顺序性。通过让幼儿转动转盘的形式来加深巩固对星期的顺序性认识。同时理解周期性的含义，即一个星期结束后下一个星期的开始。 （3）游戏“找邻居”：请个别幼儿转动转盘后，找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。游戏反复进行，加深巩固对星期顺序性的理解。同时让幼儿理解任意特定星期的邻居都是固定的两个。 3. 幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”（约10分钟）。 分组进行游戏。每组一个转盘，组内的幼儿轮流转动转盘后找到特定的星期宝宝并说出他们的邻居分别是谁和谁。通过实际操作活动加深对星期顺序性的理解。同时让幼儿体验活动的乐趣和成功的喜悦。 4. 活动评价（约2分钟）。 引导幼儿与老师一起总结活动内容，谈谈自己的感受和理解。同时鼓励幼儿在家与家庭成员一起进行星期游戏，巩固对星期的进一步理解。通过活动评价让幼儿形成良好的自我评价和自我认同感。 四、教学意义与反思： 通过这个教学活动，孩子们能够很好的掌握对星期的周期性、顺序性的认知。活动设计合理且充满趣味性，让孩子们在游戏中学习和探索，增强了他们对时间的理解和兴趣。然而，活动的深度和广度可以根据孩子们的实际掌握情况进行适当的拓展和延伸，以更好地满足他们的学习需求。
幼儿园大班数学教案：为一组图形制作特征标记
这是一节幼儿园大班的数学课程，旨在教导孩子们学习为一组图形制作两个特征标记，并复习4的组成。活动通过集体活动和小组活动进行，包括制作特征标记、撕贴格子和穿木珠等任务。通过教师的讲解和示范，孩子们能够轻松掌握活动内容，大部分孩子能正确完成制作特征标记的任务，但有少部分孩子会出现漏圈的情况。活动评价针对每个小组的活动情况进行了评价。
幼儿园大班数学教案：分东西（二）
本幼儿园大班数学教案旨在通过动手操作活动，教授孩子们掌握将数字5分成两份的四种结果。活动包括分组操作，如穿木珠、撕贴格子和撒雪花片，以及集体活动，让孩子们通过实际操作学习如何记录分合结果。教案以游戏形式进行，旨在提高孩子们的学习兴趣，让他们更容易掌握5的分成不同分法。部分孩子在学习上遇到困难，需额外关注与辅导。
