标签：生态美育课程最终发展目标

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张老师2023-08-24园所风采 十年学校美育政策背景生态美育课程最终发展目标融合生态的美育课程探究与实践

收录于话题 优师教研幼教资源 文学博士 中国美院美育研究院院长 教育部高校美育教指委副主任委员 中国高教学会美育专委会理事长 美育是一种特殊的教育形态,其具体目标是“提高学生审美和人文素养”,也就是促进学生审美发展。美育教师就是在教育教学过...

张老师2023-08-24园所风采 生态美育课程最终发展目标

李季湄：华东师范大学教授，国家基础教育课程改革专家组成员 近年来，随着幼教改革的深入，幼儿园加大了课程改革的力度，力图在课程中进一步克服教师中心的现象，更多地关注幼儿的兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同的发展要求。伴随着这一趋势，被称为“...

小公主2022-11-03园所风采 以审美教育为中心生态式课程研究反思园本课程 教育过程性质量 高质量发展生态美育课程最终发展目标

李季湄：华东师范大学教授，国家基础教育课程改革专家组成员 近年来，随着幼教改革的深入，幼儿园加大了课程改革的力度，力图在课程中进一步克服教师中心的现象，更多地关注幼儿的兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同的发展要求。伴随着这一趋势，被称为“...

小公主2022-11-26园所风采 园本课程 教育过程性质量 高质量发展教育叙事和课程故事的区别生态美育课程最终发展目标

收录于话题 #成长计划 李季湄：华东师范大学教授，国家基础教育课程改革专家组成员 近年来，随着幼教改革的深入，幼儿园加大了课程改革的力度，力图在课程中进一步克服教师中心的现象，更多地关注幼儿的兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同的发展要求。...

张老师2023-08-11园所风采 以审美教育为中心生态式课程研究反思园本课程 教育过程性质量 高质量发展生态美育课程最终发展目标