生活化课程,一场从“对话”开始的课程探索
NO.7 OCTOBER 19.2018 (每周五更新) 自然 | 灵性 | 趣味 “不要走在我后面,因为我可能不会引路; 不要走在我前面,因为我可能不会跟随; 请走在我的身边,做我的朋友。” ——阿尔贝·加缪(Albert Camus) ...
NO.7 OCTOBER 19.2018 (每周五更新) 自然 | 灵性 | 趣味 “不要走在我后面,因为我可能不会引路; 不要走在我前面,因为我可能不会跟随; 请走在我的身边,做我的朋友。” ——阿尔贝·加缪(Albert Camus) ...
1.生活就是教育 1966年,张雪门在《增订幼稚园行为课程》一书中,首次明确阐释了行为课程的定义,他说:“生活就是教育,五六岁孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”〔1〕这种课程“完全根据于生活,它从生活而来,从生活而展开,也从生活而结...
收录于话题 #班级管理 本次课程将分为三小节 第一节:解锁不一样的教研观 构建从园长到教师、保育员一体化教研机制让教研立体丰盈。 第二节:分享教研的落地点 教研点的精准定位及层层推进让教研...
幼儿急救知识 1.烧伤 应为烧伤的儿童做以下工作: 1、儿童烧伤时有衣物附着在患处,要剥去附着物。如衣物贴在儿童的皮肤上,千万不能强行撕下。2、用冷水冲洗冷却患处15...