标签：看得见儿童找得到课程笔记

1.生活就是教育 1966年，张雪门在《增订幼稚园行为课程》一书中，首次明确阐释了行为课程的定义，他说：“生活就是教育，五六岁孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”〔1〕这种课程“完全根据于生活，它从生活而来，从生活而展开，也从生活而结...

优师教研 [选最优之路  育至善之人]  |主播：叶子 | 点上方小喇叭收听 幼儿园课程是生长的。 课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能...

拓展幼儿园 课程的空间 和可能 幼儿园课程是生长的。课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能性不是自动形成的，需要创造条件、把握机会，需要挖掘和开发。发展空间和可能性不只是儿童有事...

虞永平：南京师范大学教授、博士生导师 幼儿园课程是生长的。课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能性不是自动形成的，需要创造条件、把握机会，需要挖掘和开发。发展空间和可能性不只是儿...

在美国，随着对早期教育机构保教质量进行问责呼声的不断提高，儿童发展评价越来越受重视。〔1〕然而，传统标准化测试的评价模式在早期教育领域使用所产生的不良后果日益明显，导致传统评价模式日益受到早期教育专家的质疑。人们在努力寻找更合适的评价方法，...

鹤琴先生著名的“17条活教育的教学原则”。 此文是陈鹤琴《活教育的教学原则》中总结的十七条原则，1948年曾分别发表于《活教育》月刊各卷，1948年汇编成集，由上海新华书店出版。 ▍ 凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做 这一条是...

文 |  陈鹤琴 我国著名的幼儿教育家，现代儿童心理和家庭教育学的奠基人，活教育思想是陈鹤琴教育思想体系的核心。活教育思想是批判传统教育的弊端、吸纳当时新的教育理念、并进行中国化教育实践探索形成的成果。 ▼ 一、教育思想...

      杜威说：“儿童所关心的事物，由于他的生活所带来的个人的和社会的兴趣的统一性，是结合在一起的。凡是在他的心目中最突出的东西就暂时对他构成整个的宇宙。” ——摘自活教育课程故事丛书《看得见儿童，找得到课...

陈鹤琴(1892.3.5—1982.12.30)，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。 此文是陈鹤琴《活教育的教学原则》中总结的十七条原则，1948年曾分别发表于《活教育》月刊各卷，1948年汇编成集，由上海新...

陈鹤琴(1892.3.5—1982.12.30)，著名教育家，我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人。他几乎成了我们学前教育界无人能超越的巨人。   此文是陈鹤琴《活教育的教学原则》中总结的十七条原则，1948年曾分别发表于《活教育》...