标签：看得见儿童,找得到课程

1.生活就是教育 1966年，张雪门在《增订幼稚园行为课程》一书中，首次明确阐释了行为课程的定义，他说：“生活就是教育，五六岁孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”〔1〕这种课程“完全根据于生活，它从生活而来，从生活而展开，也从生活而结...

优师教研 [选最优之路  育至善之人]  |主播：叶子 | 点上方小喇叭收听 幼儿园课程是生长的。 课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能...

拓展幼儿园 课程的空间 和可能 幼儿园课程是生长的。课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能性不是自动形成的，需要创造条件、把握机会，需要挖掘和开发。发展空间和可能性不只是儿童有事...

虞永平：南京师范大学教授、博士生导师 幼儿园课程是生长的。课程生长表面上看，是课程内容的生发，是活动的产生，实质上是儿童发展空间和可能性的增加。发展空间和可能性不是自动形成的，需要创造条件、把握机会，需要挖掘和开发。发展空间和可能性不只是儿...

教师和幼儿用适宜自己的故事讲述方式叙述在日常实践中留下深刻印象的各种鲜活的课程事件，既有助于教师和幼儿发出真实的声音，也有助于研究话语的丰富和多元，促进理论与实践的对话。幼儿园课程发展故事讲述的价值是多方面的，主要体现在以下几方面。 一 助...

      我们应该对一日生活的所有环节都给予同样的关注，在和儿童共同生活的过程中发现他们的问题和兴趣，并在此基础上加以引导和支持。 ——摘自活教育课程故事丛书《看得见儿童，找得到课程》 文章转载自微信公众号：...

原则一： 凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做 这一条是依据了儿童好游戏、好动的心理。儿童自己动手，就可以得到肌肉运动的快感。自己动手即是做，做了就与事物发生直接的接触，就得到直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的本质。 陈鹤琴说：“‘...

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转自公众号：一土空间http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MzAxNzM5MQ==&mid=2247503091&idx=1&sn=3f267f7dd683e8be746c58...

王老师微信：18610206462 #陈鹤琴+陶行知+传统文化 优师教研 [选最优之道  育至善之人] 文 |  陈鹤琴 我国著名的幼儿教育家，现代儿童心理和家庭教育学的奠基人，活教育思想是陈鹤琴教育思想体系的...