大班科学活动“空气娃娃在哪里?”
大班科学活动“空气娃娃在哪里?”旨在通过一系列活动，帮助幼儿感知空气的特点和作用，了解空气无处不在。活动中，通过猜谜语、实验操作等方式激发幼儿兴趣，引导他们认识空气的无色无味、看不见摸不着等特性，并发现我们生活中离不开空气。同时，通过操作材料如塑料袋、气球等，让幼儿亲身感受空气的存在，培养他们对科学小实验的兴趣和动手动脑的能力。
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科学探究活动：巧提沙
本次科学探究活动旨在通过玩巧提沙的游戏，让幼儿探索提沙的方法，并尝试使用各种不同的工具。活动过程中，幼儿不仅探索了提沙的技巧，还进一步感知了统计。活动分为三部分，首先探索用树枝等物品提沙的方法，然后尝试使用多种工具并进行记录，最后探讨细小工具如何提沙和怎样提干沙的技巧。活动培养了幼儿的积极探索精神。
大班科学：怎样让板不倒下
本活动旨在通过让幼儿尝试使用各种辅助材料，如钩子、绳子等，来使大泡沫板不倒下去，旨在培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。活动过程中，幼儿分组讨论并尝试不同的方法，教师帮助幼儿澄清认识并分享交流实验结果。最终目标是帮助幼儿了解不同的方法可能产生不同的结果，并激发幼儿乐于与他人合作的意愿。
大班科学：影子剧团
本次活动旨在通过探索影子动态变化，满足幼儿的好奇心，设计了一场名为“影子剧团”的科学活动。活动通过回顾影子的形成和动作与影子的一致性，为表演游戏做准备。活动利用影子的动态变化特点，激发幼儿用手影进行表演的兴趣。通过分组编故事和寻找表演道具，培养幼儿的合作和发散思维，发展口语表达能力。最终，孩子们将用自己的影子进行故事表演，体验影子游戏带来的乐趣，加深对科学知识的理解和探索兴趣。
科学活动：认识鸽子
本文介绍了一堂关于认识鸽子的科学活动，旨在帮助幼儿了解鸽子的外形特征、生活习性、成长过程以及与人类的关系。活动通过游戏形式进行，包括观察鸽子、了解饲养员阿姨的游戏内容以及喂食鸽子等环节。活动旨在激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的自信心和竞争意识，同时通过实际操作使幼儿更直观、生动地了解鸽子相关知识。该活动体现了与社区密切合作的教育理念，注重趣味性、活动性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
《奇妙的齿轮》大班科学
本文介绍了一堂名为《奇妙的齿轮》的大班科学活动。该活动的目标是让幼儿认识齿轮并了解其在时钟运行中的重要性，初步了解齿轮运转的原理，并培养幼儿的探究精神。活动通过教师唱歌引起兴趣，通过故事讲解和提问讨论让幼儿深入了解齿轮，并做实验验证齿轮的存在和钟的结构，最后引导幼儿观察其他齿轮并讲述齿轮的应用场所，活动旨在提升幼儿对科学的兴趣和认知。
科学活动:他们在移动
该活动以探索物体移动的原理为主题，旨在培养幼儿的动手操作能力和科学探索兴趣。通过实际操作不同类型的物体，如纸团、皮球、积木等，使幼儿感受到物体移动与力的关系，理解用力大小对物体移动速度和距离的影响。活动通过三次操作尝试，由浅入深地引导幼儿发现物体移动的规律，激发其主动探索科学知识的兴趣。最终，活动延伸至室外，让幼儿在实际操作中巩固和感受物体移动的秘密。
科学活动 《它们能穿越弯管吗？》
科学活动《它们能穿越弯管吗？》旨在通过实验操作，让幼儿了解哪些物体能够穿越弯管，并探究物体的特征。活动准备包括实验材料和知识经验准备。活动中，幼儿通过猜测、实验、观察记录等方式，探索带螺帽的线、打气筒的气等可以穿越弯管的原因，以及铅笔和手电筒的光不能穿越弯管的原因。活动旨在发展幼儿的动手操作和观察记录能力，并引导幼儿发现物体穿越弯管的规律。延伸活动为将材料投放到科学活动角，供幼儿继续探索。
大班科学活动 《斜坡与小圆柱》
大班科学活动《斜坡与小圆柱》旨在通过实践活动激发幼儿对物体在斜坡上滚动的兴趣，初步探索物体移动速度与坡度大小及坡度面光滑度的关系。活动准备包括圆柱体积木、长方形木板和毛巾等。通过导入、幼儿初次操作、小结、再次操作、讨论等环节，活动得出结论：高坡上滚得快，低坡上滚得慢；光滑的表面上滚得快，粗糙的表面上滚得慢。
科学活动 蔬果沉浮
本文介绍了一次幼儿园的科学活动——“蔬果沉浮”。活动基于《幼儿园教育指导纲要》的要求，为满足孩子们对水果的兴趣而展开。活动目标是让孩子们观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验，并学习用简单的方法记录。活动过程中，孩子们通过猜想、实验、观察、讨论，发现了不同蔬果在水中的沉浮状态，体验了科学探究的乐趣。活动反思强调了在科学活动中应充分相信幼儿的能力，鼓励他们自主探索，同时也指出了活动的不足之处，包括个体差异的处理和蔬果品种的丰富性。
