中班社会活动我会用筷子教案反思
一、活动目标： 1、了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。 2、学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。 3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 二、活动准备： 1、收集各种各样的筷子若干。...
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中班社会活动我会用筷子了教案反思
教学目标： 1．了解筷子的用途，感受筷子的多样性，知道筷子是中华民族的传统餐具。 2．学习使用筷子，尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。。 3．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 4．幼儿能积极的回答问题，增强...
中班社会公开课我会用筷子教案反思
活动目标： 1．学习使用筷子，体验活动的乐趣。 2．培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。 3．培养幼儿小肌肉活动能力。 4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。...
中班社会活动神奇的筷子教案反思
活动目标 1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2 尝试用筷子进行各种活动。 3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5 探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：使用筷...
中班主题各种各样的筷子教案反思
活动目标： 1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。 2、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。 3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、 引导幼儿初步掌握日常生活中的X...
幼儿教师观察记录《我会用筷子了》
教育笔记：我会用筷子了 开学第一天小朋友都在安静地吃午饭，忽然听见呜呜的哭声。我回头一看原来是小米，看着饭正在摸眼泪。我想是不是今天的饭菜他不爱吃，因为小米平时吃饭就很挑食，许多的菜都不爱吃。于是我就蹲下身子问小米：“你为什哭呀?”...
幼教随笔：自取餐具来进餐
欣喜的同时我又开始继续反思,仅仅这个小区域已经不能满足大家日益高涨的用筷子情绪,那么该怎么办呢? 一次户外活动时,我无意间发现皮皮用两根小树枝,象用筷子一样正在手指分合的夹地上的一个小石子,他很轻易的就把石子夹上来了,看到了皮皮的表...
大班音乐教案《筷子舞》
大班音乐教案《筷子舞》 本课程是一节大班音乐课，主要教授孩子们筷子舞。课程的目标是让孩子们感受音乐的欢乐节奏，学会表演筷子舞，培养团结协作精神和良好的互相帮助品质。通过废旧筷子的利用和装饰，让孩子们体验创作的乐趣。通过筷子舞的表演，锻炼孩子们的节奏感和协调性，同时激发孩子们的想象力和创造力。 一、教学目标： 1. 感受音乐的欢乐节奏，学会表演筷子舞。 2. 培养孩子们团结协作的精神和互相帮助的良好品质。 3. 通过废旧筷子的装饰，让孩子们体验创作的乐趣。 4. 锻炼孩子们的节奏感和身体协调性。 5. 激发孩子们的想象力和创造力。 二、教学重难点： 1. 重点：有节奏地敲击筷子，感受音乐的欢乐节奏。 2. 难点：根据音乐节奏，变换筷子的不同敲击方法和队形。 三、教学准备： 1. 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈等装饰材料。 2. 录音机、磁带或CD等音乐设备。 3. 舞谱（可选）。 四、教学过程： 1. 开始部分：游戏《捆扎筷子》，引出本次活动的主题。 2. 基础部分：《筷子舞》表演学习。 （1）欣赏一遍音乐，感受节奏的欢快。 （2）随着音乐自由想象动作，进行动作创编。 （3）学习用筷子进行动作表演，重点练习有节奏地敲击筷子。 （4）变换不同方位的敲击方法，如上下敲、左右敲、前后敲等。 （5）根据舞谱进行练习，可变换队形进行表演。 3. 结束部分：游戏《玩筷子》，鼓励幼儿自由设计新的动作，培养幼儿的发散思维能力。 五、教学反思： 在课堂教学中，幼儿对筷子舞表现出浓厚的兴趣，但在使用筷子时存在一些问题，如拿筷子的姿势不正确，敲击筷子的节奏感不强等。为了改进这些问题，可以采取以下措施：在日常吃饭时引导幼儿正确使用筷子，通过练习加强幼儿的手部协调性和节奏感。同时，在舞蹈教学中注重培养幼儿的观察能力和模仿能力，引导幼儿自由创编动作，充分发挥幼儿的想象力和创造力。此外，在教学过程中要注意引导幼儿感受音乐的韵律和节奏，让幼儿在舞蹈中体验音乐的魅力。 总的来说，通过本课程的学习，孩子们能够感受到音乐的欢乐节奏，学会表演筷子舞，培养团结协作精神和良好的互相帮助品质。同时，通过废旧筷子的利用和装饰，让孩子们体验创作的乐趣，激发孩子们的想象力和创造力。
幼儿园中班游戏教案《和筷子做朋友》含反思
本文是一篇关于中班游戏《和筷子做朋友》的教学活动，旨在让幼儿了解筷子的不同特征，学习使用筷子的方法，并激发幼儿的好奇心和探究欲望。活动分为三个环节：首先是让幼儿进入餐厅认识筷子，通过观察和交流了解筷子的不同特征；其次是进行游戏“娃娃中餐馆”，让幼儿在实际操作中学习使用筷子夹菜，通过比赛等形式提升幼儿使用筷子的技能；最后是评选“进餐小明星”，引导幼儿养成良好的用餐礼仪。活动反思指出，本次教学创设了情境教学模式，以真实、情感、趣味、美为目标，有效整合教学内容，促进了积极的师幼互动。让幼儿在轻松愉快的氛围中学习使用筷子，并培养良好的用餐礼仪。
幼儿园小班数学教案：玩筷子
该文章是关于幼儿园小班数学的教学方案，主题为“玩筷子”。活动目标包括观察并辨别筷子的颜色和图案，找到相应的配对筷子并进行分类。同时，通过游戏让幼儿尝试使用筷子夹食物，体验食物的乐趣并学会分享。活动准备包括不同颜色的筷子、插筷筒等。活动过程包括导入情景、学习配对、学习分类、学习使用筷子以及水果大餐等环节。通过本次活动，旨在激发幼儿使用筷子的乐趣。
