本次活动以纸盘子为载体，结合主题《盖房子》，引导幼儿将熟悉的房屋元素融入艺术创作。通过欣赏装饰盘子的图片，幼儿了解盘子除实用功能外的艺术价值。活动要求幼儿以房子为主题，运用线描和色彩技巧，在盘子上进行中心与边缘的对称装饰，培养其构图能力和审美情趣。教师通过示范讲解对称图案、几何图形等装饰方法，鼓励幼儿大胆设计心目中的房屋。最后，作品展示环节让幼儿分享创作思路，既锻炼动手能力，又激发对生活的热爱。活动融合形状认知、色彩运用与主题教学，兼具趣味性与教育性。
本文介绍了一个幼儿园大班美工活动“人造雾”，旨在通过动手实践帮助幼儿理解雾的特征。活动准备了镜子、透明杯子、保鲜袋等材料制造“雾气”，以及棉絮、拷贝纸等模拟雾的材料。过程分为两部分：一是引导幼儿用哈气等方法在镜子、玻璃窗、保鲜袋上制造“人造雾”，观察其形成与消失；二是让幼儿用棉絮等材料覆盖预先绘制的风景画，创作“雾中风景”效果。活动通过互动体验和艺术创作，让幼儿在探索中感知雾的形态，同时培养观察力与创造力。
本次活动旨在通过趣味互动帮助幼儿认识彩虹的自然现象及其科学原理，同时结合美术创作培养动手能力。教案以谜语导入激发兴趣，引导幼儿讨论彩虹的形态、颜色及形成原因（阳光折射水滴产生七色光谱）。实践环节中，孩子们将使用染色面团揉捏、拼接，按红、橙、黄、绿、蓝、青、紫的顺序手工制作彩虹模型，最后通过作品展示巩固知识。活动融合科学启蒙与艺术表达，兼具趣味性与教育性。
本文介绍了幼儿园大班美工活动“小书签”的教学设计。活动目标为让幼儿掌握绘画、剪贴制作书签的方法，并了解书签保护图书的作用。活动准备包括实物书签、铅画纸和彩笔等材料。教学过程分为三个环节：首先通过展示书签引导幼儿认识其功能；其次组织讨论书签制作方法，鼓励幼儿大胆创意；最后让幼儿动手操作，尝试使用不同材料和方法制作书签。该活动旨在培养幼儿的动手能力和爱护图书的意识，适用于幼儿园美工课程。
本教案设计了一节幼儿园大班美术活动课《大大和小小》，通过名画《骆驼一家》导入，引导幼儿观察动物特征与大小关系。课程以“带动物散步”为情景，教师示范骆驼绘画步骤，鼓励幼儿自选动物创作，并运用贴纸装饰。活动不仅培养幼儿绘画能力，更渗透情感教育，激发他们模仿“大大”照顾“小小”的责任感，最后延伸至实际生活中照顾小班弟弟妹妹的行为引导，实现美育与德育的结合。（160字）
本次活动以幼儿园大班美术《有趣的沙画》为主题，通过四个环节引导幼儿探索沙画艺术。首先以谈话导入激发兴趣，结合视频观察大师技法，学习漏、刮、抠等基本手法；随后通过示范画解析不同技法的综合运用。在实践环节中，幼儿先进行个体创作，再尝试合作完成作品，最后通过集体评价巩固经验。活动注重培养幼儿的想象力与创造力，在掌握沙画技巧的同时表达对自然的热爱，体现了"玩中学"的教育理念。所需材料包括方盒、作画沙和画纸等简易工具。
《钱鼠来了》是一节以大班幼儿为对象的美术欣赏活动，基于民间剪纸艺术绘本开展教学。活动通过对比欣赏、对话欣赏等方法，引导幼儿感受衬色剪纸的色彩美、形象美及寓意美，重点理解"钱鼠"这一传统吉祥符号的文化内涵。教师以封面老鼠纹样为切入点，逐步深入赏析单色剪纸与衬纸的色彩搭配、人物与动物的和谐构图，并结合故事讲述揭示剪纸艺术"纳福迎祥"的民俗功能。活动注重幼儿自主审美体验，通过小图书翻阅、组图观察、情境对话等形式，激发幼儿对传统剪纸艺术的兴趣，最后延伸至美工区剪纸创作，实现审美感知与艺术表现的结合。
《种子花样糕点》美术活动结合班级主题《七彩世界》，从幼儿点心店游戏中的创意出发，设计了一场融合泥工与种子贴画的趣味艺术体验。活动通过引导幼儿观察糕点花纹的环状、放射状排列规律，利用种子的大小、颜色、形状等自然特征，鼓励他们在橡皮泥基盘上进行有规律的组合装饰。教师借助多媒体展示、步骤图示和实物种子材料，支持幼儿完成从泥盘制作到种子图案设计的全过程。活动中，幼儿不仅掌握了两种基本排列方法，还能自主创新花样组合，最后通过"模特走秀"形式展示作品，充分体验创意美术的成就感。延伸环节还提出立体种子罐头的探索方向，进一步激发幼儿对自然材料艺术创作的兴趣。活动充分体现了"玩中学"的理念，兼顾审美感知与动手实践的双重教育价值。
本文介绍了一节幼儿园大班美术活动课——手指印画的教学设计。活动目标包括学习手指印添画技能、通过观察范画掌握创作方法，并培养幼儿的想象力和画面整洁意识。活动准备包括幼儿用书、水笔、颜料等材料。教学过程分为四个环节：引导幼儿欣赏手印画作品，教师示范手指印画和添画步骤，幼儿动手操作并保持画面整洁，最后展示和讨论作品。活动通过趣味性的手指印创作，激发幼儿的艺术表现力，同时注重绘画习惯的培养。
本文针对大班幼儿绘画中普遍存在的“分离策略”现象，设计以虞山风景为载体的美术活动，引导幼儿掌握遮挡绘画技巧。活动通过视频欣赏、实物拼贴、线描示范等环节，让幼儿在观察树林遮挡关系中理解“省略遮挡线”的绘画原理，逐步学会从前景到背景的层叠表现方法。教师以递进式提问和纠错互动，帮助幼儿在拼贴树林、勾画轮廓、表现树房山层次等实践中巩固技巧。最终幼儿在《高山流水》乐曲中完成虞山风光创作，作品以长卷形式展示，既检验了遮挡技法的运用，又渗透了家乡自然之美。活动将绘画技能自然融入审美体验，体现了发展适宜性原则对幼儿美术教育的指导价值。
