标签：美术论文 第17页

　　导读：水墨画是我国的艺术瑰宝，它的用笔、用色变化多端，深受幼儿喜爱。但它的握笔姿势较专业化，幼儿较难掌握，而且在绘画过程中常常会不自觉地恢复握蜡笔、铅笔等的姿势。为了让幼儿掌握正确的握笔姿势，我在实践过程中总结归纳，觉得利用法幼儿容易理...

　　导读：美术活动是一种创造性活动。在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。作为美术教师，万不可用自己对世界的认识和感受，去要求幼儿模仿，这样做势必会压抑幼儿的创造性。 　　在谈及儿童美术教育...

　　在生活情境中提升幼儿美术欣赏和表现能力 　　美术欣赏的目的不在于增长美术知识，而是通过环境和艺术作品两个方面来加深幼儿对周围事物的审美感受。我们感到，当幼儿美术欣赏与幼儿的生活经验相联系时，幼儿才能理解艺术作品的内涵，当幼儿的生活体验与...

　　导读：根据心理学家皮亚杰指出：在幼儿时期，要发展智慧，关键是让幼儿做各种游戏，从娱乐中玩，从玩耍中学。美丽的色彩刺激孩子的视觉器官，能够引起孩子感知事物的兴趣，从而产生探究事物的欲望。而色彩正是孩子感受事物最先能够看到的。从玩中学，其教...

　　导读：幼儿时期是实施创造力和探究活动的最佳时期。让我们告别依样画葫芦的框式教育，还幼儿一个宽松、愉快的艺术氛围，充分发挥幼儿的创造力和探究意识，挖掘幼儿的潜力，让幼儿用自己的方式去理解世界，描绘一幅幅极具想象力、创作力、充满生命力的艺术...

　　导读：过多的话只会让孩子觉得没劲，从而失去兴趣，而太过简单的语言会让孩子觉得云里雾里，一时摸不到头脑，不知道教师在说些什么，同样达不到预期的效果。因此教师的语言要有详有略，生动有趣，才会对孩子产生较强的吸引力，真正达到事半功倍的效果。 ...

　　导读：泥塑活动可以让幼儿尽情发挥自己的想象和创造，按照自己的意愿，动手捏造出自己喜爱的事物。但是，如果教师指导不当，往往会限制和影响孩子的发挥。那么，怎样的指导方式能使泥塑活动切实成为幼儿自我表达和表现的天地，在研究中，我们课题组做了初...

　　导读：艺术美是一种只能通过自我才能感受的重要品质。教师指导的重点是帮助儿童克服学习活动上的种种障碍，获得心理上战胜困难后的满足感。”因而，教师在指导时必须注意把对象形象化，使之具有新的感染魅力，以明确主题意识，重要的是让孩子...

　　导读：幼儿绘画，是幼儿用来传情达意的视觉语言。幼儿绘画是幼儿一种自发的艺术创作活动，是幼儿思想情绪及艺术潜能的自由表现。 　　教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”绘画是运用一定的物质材料（例如绘画...

　　导读：要培养幼儿的创造力，教师尽量少干涉，强调创造的过程，注意幼儿的情感体验，不能太在意幼儿的创造结果，善于了解幼儿，善于观察、分析幼儿的各种情况准确把握，在适当的时候以适当的方式教给幼儿技能技巧，让幼儿画出心中的画。 　　二十一世纪将...