标签：美术论文 第23页

　　导读：幼儿绘画教学要求教师在一定时间内示范准确并运用简练生动的语言进行讲解，这样才能诱发幼儿强烈的求知欲，培养他们的学习兴趣，调动作画的积极性，使其“要我画”转化为“我要画”。 　　幼儿绘画教学要求教师在一定时间内示范准确并运用简练生动...

　　导读：在美术教育中对儿童观察力的培养是十分重要的，它是儿童想象、思维、创造、操作和审美能力的基础，能很好地训练儿童的观察力，拓宽儿童的思维空间，擦亮儿童的心窗，创造美的天地，放飞儿童个性之梦，培养儿童有正确的观察方法和能力，是我们每一个...

　　导读：绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。绘画需要很强的想象力和创造性。可是，许多老师和家长在让孩子学画的时候，只注重绘画技巧的运用，孩子的画中如果只有技巧而没有童趣，这样的画又有什么意义呢？因此我们不能以像不像来评价孩子的作品。 　　“...

　　导读：在每个幼儿园里幼儿感兴趣的活动中，肯定有“绘画”。这是因为幼儿的天性就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，来表达自己的心情。自己想怎么画就怎么画，绘画活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本性，通过兴趣班绘画活动能生...

　　导读：在美术活动中运用情感智慧为激发点，不但能开拓艺术题材的空间，体现美术与情感的关系，有效激发幼儿进行美术创作，而且还有利于教师更好地关注儿童心理状况，了解孩子的思维方式，因此，该研究的价值不仅仅在于美术。 　　一、情感智慧的含义高尔...

　　导读：幼儿感知色彩的能力是随着他的社会能力和年龄的不断增长而增长的，有的幼儿甚至能讲述出“绿色代表生命，红色代表热情”如果能在这样的基础上对幼儿进行较全面系统的色彩训练和指导，引导幼儿运用色彩找到自己喜欢的表达方式，一定会有令人惊喜的成...

　　导读：在绘画教学中提高幼儿绘画的能力，并不是幼儿绘画教育的根本目的，而是实现目标的手段。绘画活动是幼儿表现个人对周围事物认识和情感的活动，在这一时期不必一味的去计较孩子画出了什么，画得好不好，过多的干涉会使幼儿的思维和想象受到限制，使孩...

　　美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。但小班初期的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了绘画过程中体现愉悦感，初入园的幼...

　　导读：儿童是天才的画家，他们从小就天生喜欢画画儿。他在画画儿时是否非常兴奋激动、眉飞色舞、神采飞扬、边画边说、进入角色？ 　　儿童是天才的画家，他们从小就天生喜欢画画儿。他在画画儿时是否非常兴奋激动、眉飞色舞、神采飞扬、边画边说、进入角...

一、营造宽松的活动氛围，鼓励幼儿大胆尝试，积极主动地参与到美术活动中     以往的美术教学习惯以教师为中心，幼儿在活动中往往是被动地模仿、这种美术活动方式，忽视了幼儿的主观能动性，甚至有的幼儿由于怕模仿得不象...