谈幼儿园小班规则的形成
本文探讨了幼儿园小班规则的形成。首先指出幼儿在生活自理能力上的不足，需要培养自我服务的意识。接着提出采取灵活多样的方式建立规则意识，包括巧用标记、妙用儿歌、善用表扬等。最后强调家园合力的重要性，家长需配合幼儿园进行规则教育，以形成幼儿良好的规则意识。文章关注幼儿身心特点，注重实际操作和效果。
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幼儿园中班综合活动：《在家要遵守的规则》
1．活动目标（1）结合开展的新主题《我们身边的规则》，知道在家也要做个遵守规则的好孩子；（2）能边翻阅自己自制的规则小图书，边与同伴分享介绍自己在家要遵守的规则；（3）争当做个遵守规则的好孩子。 2．活动准备（1）材料准备①墙面布置...
幼儿园大班社会：我们的小书城（活动反思）
《纲要》 中指出： 幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为 规则。在幼儿的生活中到处有规则，如：区角规则，游戏规则等等。 阅读区的活动一直以来都比较单一、 薄弱， 而本次活动就是让幼儿了 解在阅读活动中也同...
幼儿园大班社会活动教案：我们的小书城
一、活动目标 1 、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。 2 、通过说一说、做一做，引导幼儿遵守图书馆规则。 二、活动准备 1 、多媒体《我们的小书城》 。 2 、幼儿操作材料：圆形卡纸、笔、每组一...
幼儿园大班社会活动教案：跳格子
活动目标： 1．通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。 2．在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。 3．体验与同伴共同游戏带来的快乐。 活动准备： 1．有1—7数字的格子毯四块。 2．四种跳的不同路线，记...
幼儿园大班社会教案：人人遵守班级公约
活动目标： 1．通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。 2．善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3．运用已有经验以绘画方式设计班级公约，并养成自觉遵守的习惯。 活动准备： 1．：不...
遇到问题时
目标：1、探索解决矛盾冲突的方法。 2、在与同伴协商、合作中，形成初步的规则意识。 准备：图书、玩具等。 过程： 一、 创设环境。 1、 介绍活动内容。 2、 交流活动中的感受。 二、 探讨如...
中班社会活动教案：美丽公园人人爱
本活动旨在通过了解公园规则、制作规则标志和宣传实践，培养中班幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。活动通过谈话引入，以逛公园的方式让幼儿初步了解公园规则，并鼓励幼儿分组讨论和制定规则。随后，引导幼儿制作规则标志并进行宣传实践，增强幼儿的规则意识，使其共同维护公园环境的美丽和文明游玩。
幼儿园大班社会活动教案《有礼貌的人》含反思
本文是一篇关于大班社会活动的教案，主题为《有礼貌的人》。该活动旨在培养幼儿的参与意识、规则意识，以及让他们能够清楚明白地表达自己的意思。通过日常行为规范的培养，活动让幼儿明白礼貌的重要性，并学会如何在日常生活中运用礼貌用语和行为规范。活动通过绘画简示图的方式，帮助幼儿理解并遵守规则，如遇到别人说话时不能打断、游戏发生矛盾时要心平气和地讲道理等。最后，活动提示包括活动时间、活动要求以及教学反思。通过这次活动，幼儿不仅学会了如何做一个有礼貌的人，更能在今后的学习、工作和社交中遵守规则，更好地适应社会。
在主题背景下大班幼儿规则意识的培养论文
在主题背景下大班幼儿规则意识的培养 本文旨在探讨在主题背景下如何有效地培养大班幼儿的规则意识。研究发现，主题活动为幼儿提供了一个良好的平台，有利于培养他们的自主性学习和自我管理能力。文章主要从培养大班幼儿规则意识的具体做法、遵循的原则和应注意的问题三个方面展开讨论，通过教育案例分析指出幼儿规则意识的培养是一项长期而必要的工作，有助于幼儿更好地适应社会、适应未来。 一、引言 随着幼儿园教育的不断深入和探索，我们发现主题活动不仅拓展了课程的领域，还为幼儿提供了一个实践、探索、学习的平台。大班幼儿已经有很强的辨别、分析、思考、探索能力，他们的生活和学习在集体的环境中，个人行为与集体息息相关。为了保证幼儿的生活、学习、游戏有序、安全，培养他们的互督、自律的守规行为，激发幼儿自主性学习的同时，培养大班幼儿的规则意识已十分有意义。本文将从大班幼儿规则意识培养的方法、原则及应注意的问题等方面做出初步的尝试，帮助大班幼儿形成初步的规则意识。 二、培养大班幼儿规则意识的具体做法 1. 引导幼儿参与制定规则。幼儿生活在班级的集体中，为了保证幼儿的生活、学习、游戏能有序、安全，有许多需要遵守的规则。让孩子通过讨论，自己制定各项活动的规则是非常重要的事。 2. 帮助幼儿理解规则的意义，内化规则的要求。通过专题性教育如作品该放几天的规则制定和渗透性教育如日常活动规则的制定等，让幼儿理解规则的重要性并主动遵守。 3. 通过环境感染幼儿的行为。教师通过分割的环境、设计标志的环境暗示等方式，避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，提醒幼儿遵守规则。 三、培养大班幼儿规则意识应遵循的原则 1. 保证规则中的适应性原则。给幼儿充分的选择和自由创造的机会，让幼儿在必要的规则要求下自由交谈、自由游戏。 2. 注重规则中的个体差异原则。教师会根据幼儿的个性差异因材施教，采用个别指导的教育方式，更有助于幼儿将规则要求转化为自身愿望的一部分。 3. 把握规则与尊重的和谐统一原则。规则和尊重是和谐统一的，没有尊重的规则是僵化的、过时的传统。教师在制定规则时要让儿童感受到规则的公正性，从而产生对规则的认同感和尊重感。 四、培养大班幼儿规则意识中应注意的问题 1. 制定规则时要事先计划、明确目标。教师要考虑到幼儿的年龄特点，做到心中有数，一旦让幼儿执行就不要随便更改且坚持不懈。 2. 以身作则做幼儿的榜样。教师是很多幼儿的偶像，教师的言行直接影响到幼儿的行为习惯，因此教师应有较强的规则意识才能时刻提醒幼儿遵守规则。 3. 注意做到一致性、一贯性。主配班老师的要求一致性很重要只有要求一致才能使幼儿更明确目标无论在谁的面前都能按规则要求去做；同时幼儿园和家长的要求也应一致以巩固幼儿的规则意识。 五、结论 总之培养大班幼儿的规则意识是一项长期而必要的工作有助于孩子们更好地适应社会适应未来。“播下行为收获习惯播下习惯收获性格”。充分说明规则意识的培养不仅是幼儿现有学习、生活得以有序开展的保证更是将来成为社会人的必备基础。因此我们要重视培养大班幼儿的规则意识让他们知道在今后该怎样做怎样做才是有利于自己与他人从而最快的适应新环境新变化。 参考文献： 1.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读江苏教育出版社。 2. 屠美如主编《向瑞吉欧学什么》教育科学出版社。
