小班科学传声筒教案反思
活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。 2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。 3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 4、培养探索自然的兴趣。 5、...
共 16 篇文章
标签：问号
大班数学学习6的第一组加减教案反思
活动目标： 学习6的第一组加减。 根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。 能独立地进行操作活动，不受他人影响。 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的...
大班数学学习5以内的加法教案反思
活动目标： 学习5的第二组加减。 根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。 积极开动脑筋，大声表述自己的想法。 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。...
中班科学活动好玩的传声筒教案反思
教学目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。 教学过程： 一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。 教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空...
中班社会活动儿歌《小问号》教案反思
活动目标： 1、教育幼儿从小爱动脑筋。 2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。 3、发展幼儿思维和口语表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 &nb...
大班教育随笔大全班里有些“小问号”
我班的孩子可爱、调皮、好问，他们无论做什么事情，总爱问个为什么。 一天下午，我带着他们在园里活动，不一会儿，一个个“问号”蜂拥而来：看到地上的落叶，可心就问我树叶为什么会落下来;抬头望天，琪琪就问我白云到哪儿旅行去了;清风扑面，有个...
幼儿园大班教案《我班有个小问号》含反思
本文是一篇幼儿园大班的语言主题教学活动教案，主题为《我班有个小问号》。该活动旨在培养幼儿的思考能力，鼓励他们多提问，并尝试仿编诗歌《我班有个小问号》。活动通过故事导入，激发幼儿兴趣，并引导他们复习并尝试提出问题。同时，通过绘画方式表达自己的问题，增强求知欲与好奇心。最后，布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。活动反思指出，幼儿对此次活动非常感兴趣，积极提出问题并寻求答案，取得了良好的教学效果。本文的摘要如下： 《我班有个小问号》是大班语言教学活动，旨在培养幼儿的思考能力，鼓励他们养成爱动脑、多提问的良好习惯。活动通过故事导入，激发幼儿兴趣，并引导他们复习已学知识，尝试提出问题。活动中，幼儿通过绘画方式表达自己的问题，增强求知欲与好奇心，并仿编诗歌。最后布置“小问号”专栏，引导幼儿相互交流、寻求问题的答案。活动反思显示，幼儿表现出浓厚兴趣，积极提出问题并寻求答案，教学效果良好。
幼儿园大班数学教案：学习6的第一组加减
本文是一篇幼儿园大班数学教案，主要目标为学习6的第一组加减，让孩子们通过实物图和问号图理解数量关系，正确使用“一共”和“还剩”，并独立进行活动不受他人影响。教案包括集体活动、小组活动以及评价活动。通过游戏形式的学习，孩子们能够轻松掌握6的组成和加减法。
幼儿园大班数学教案：学习5以内的加法（二）
本篇文章主要描述了一次幼儿园大班数学教学活动，目标是教授孩子们学习5的第二组加减法。活动通过实物图和问号引导孩子们理解数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。孩子们积极参与，大声表述自己的想法，大部分孩子能够掌握5以内的加法。
幼儿园大班语言教案：我班有个小问号 (公开课下载)
幼儿园大班语言教案《我班有个小问号》： 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢提问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，选用《我班有个小问号》作为教学内容，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励他们遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1.乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2.复习并尝试仿编《我班有个小问号》。 3.学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。 【活动准备】 故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、白纸若干张、KT板一块、“问号大王”皇冠一个等。 【活动过程】 一、调动幼儿的积极性，通过提问，引出主题。 1. 教师出示“？”符号，提问：这是什么符号？表示什么意思？引出主题《我班有个小问号》。 2. 教师讲述故事《小问号》，引导幼儿理解故事内容。通过提问和幼儿的回答，引导幼儿回忆故事中的角色和问题。激发幼儿对“小问号”的兴趣。你们想知道老师为什么给大家讲这个故事吗？这个故事讲了一个叫小刚的小朋友。他非常爱动脑筋常常提问题，所以大家都叫他小问号。今天我们就来听听这个小问号的故事。听听他提出了哪些问题？这些问题你们知道吗？你们爱动脑筋吗？你们是不是也是像小问号一样爱提问题呢？你们有没有像故事中的小朋友一样那么多的问题呢？请你们把想的问题提出来让我们大家来解答你们的问题好不好？我们来比一比谁的想象力最好，可以大胆地提出新的问题？（出示纸和笔）鼓励幼儿提出问题并记录下来。激发幼儿的好奇心与求知欲。教师要注意倾听幼儿的回答并记录下来。对于幼儿的回答不要急于给出答案，而是让幼儿自己寻找答案。这样可以让幼儿更加积极地参与到活动中来。同时教师也要给予积极的肯定和鼓励让幼儿感受到成功的喜悦和自信心。对于幼儿的回答要及时给予回应和引导让幼儿感受到教师的关注和关心从而更加积极地参与到活动中来。同时可以结合生活中的实际情况来举例让幼儿更加深入地理解和认识问题进而提高他们的思维能力和创新能力。这个过程需要幼儿具备强烈的好奇心和探究欲望能够提出自己的疑问并尝试解决问题这是培养幼儿自主学习和终身学习的关键步骤之一也是让幼儿更加积极地参与到活动中的方法之一。（描述活动内容？）这个活动主要包括复习诗歌《我班有个小问号》并尝试仿编诗歌学习用绘画的方式表达自己的问题以及鼓励幼儿积极争当“小问号”增强求知欲与好奇心等环节。（描述活动目标？）通过这个活动幼儿可以学习到如何提出问题并用绘画的方式记录下来同时也可以增强他们的求知欲和好奇心培养他们对科学的兴趣和探索精神。（阐述重点难点？）重点难点在于如何引导幼儿提出问题并记录下来同时鼓励他们积极争当“小问号”在活动中要注意引导方式方法和耐心听取幼儿的回答并及时给予回应和鼓励以激发幼儿的好奇心和探究欲望。同时也要注意在活动过程中培养幼儿的思维能力和创新能力让他们能够提出自己的疑问并尝试解决问题。（提出实施建议？）在实施过程中要结合幼儿的实际情况来设计活动内容同时也要注意活动的趣味性让活动更加有趣更加生动同时要注意及时肯定和鼓励幼儿的参与热情让他们在轻松愉悦的氛围中活动自己参与到活动中来收获更多的知识。） ３.请几名小朋友大声地把自己提的问题提出来请大家一起解答。（引导幼儿用完整的语言表达问题。） ４.师幼共同仿编诗歌《我班有个小问号》。 师：小朋友们提出了这么多的问题，我们就把他们的名字和问题一起编到中吧！ 教师将幼儿的问题整理成诗歌《我班有个小问号》，并朗诵给幼儿听。激发幼儿的创作欲望和自信心让他们感受到成功的喜悦和自信心增强他们的求知欲和好奇心让他们更加积极地参与到活动中来。 二、布置“小问号”专栏鼓励幼儿继续提问 １.师：今天小朋友们提出了这么多的问题有些问题的答案我们已经知道了有些问题的答案我们还不知道怎么办呢？ 幼：可以回家问爸爸妈妈可以查资料可以在网上搜索答案等等）师总结表扬幼儿的积极性并给予引导如查资料等） ２.布置“小问号”专栏鼓励幼儿继续提问 师：你们真棒提出了那么多的问题今天我们把这些问题都画下来放到我们的班级里布置一个“小问号”专栏大家可以随时把自己的问题贴在上面让更多的人来帮助我们解答这些问题好吗？（引导幼儿用绘画的方式表达自己的问题） ３.师总结：我们小朋友真棒不仅学会了提问还知道了解决问题的方法我相信只要我们坚持学习努力探索一定会收获更多的知识学到更多的本领成为一个知识渊博的人大家加油啊！让我们班级的这个小问号越做越好让我们的幼儿园成为一个真正的智慧幼儿园吧！同时也鼓励幼儿在日后的学习和生活中继续保持这种好奇和探索的精神不断提出问题解决问题成为真正的“小问号”。 【活动反思】 本次活动旨在培养大班幼儿的好奇心和探究欲望通过故事《我班有个小问号》引发幼儿对问题的思考和提出激发他们的好奇心和探索欲望。通过引导幼儿提出问题并用绘画的方式记录下来培养他们的自主学习能力和终身学习的意识。在活动中教师要注意引导方式方法和耐心听取幼儿的回答并及时给予回应和鼓励以激发幼儿的好奇心和探究欲望让他们感受到成功的喜悦和自信心增强他们的求知欲和好奇心从而培养他们的良好学习习惯和探索精神。】
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