共 16 篇文章

标签：问号

小班科学传声筒教案反思

活动目标： 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮的传声筒传出的声音模糊、不响亮。 2、引导幼儿认识“小问号”的符号(?)，并愿意和小问号做朋友。 3、激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。 4、培养探索自然的兴趣。 5、...

　活动目标：　　学习6的第一组加减。　　根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。　　能独立地进行操作活动，不受他人影响。　　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　知道按事物不同的特征进行排序会有不同的...

活动目标：　　学习5的第二组加减。　　根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。　　积极开动脑筋，大声表述自己的想法。　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。...

教学目标： 1、感受传声的秘密。 2、对科学活动有兴趣，愿意探索。教学过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒 1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空...

　　活动目标：　　1、教育幼儿从小爱动脑筋。　　2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。 &nb...

　　我班的孩子可爱、调皮、好问，他们无论做什么事情，总爱问个为什么。　　一天下午，我带着他们在园里活动，不一会儿，一个个“问号”蜂拥而来：看到地上的落叶，可心就问我树叶为什么会落下来;抬头望天，琪琪就问我白云到哪儿旅行去了;清风扑面，有个...

大班《我班有个小问号》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿复习并尝试仿编《我班有个小问号》，乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯，学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心，快来看看幼...

　　活动目标：　　学习6的第一组加减。　　根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。　　能独立地进行操作活动，不受他人影响。　　活动准备：　　教具 4幅实物图，2幅有问号的相应图。　　活动过程：...

　　活动目标：　　学习5的第二组加减。　　根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。　　积极开动脑筋，大声表述自己的想法。　　活动准备：　　教具 4幅实物图，2幅图上画有问号。　　活动过程：　...

　　【设计意图】　　大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编,激发他们的好奇心、求知欲...