本文论述了艺术教育特别是美术活动在促进幼儿心理康发展中的重要作用。文章指出，美术活动以个体活动为主，强调个性与创造力的表达，但在鼓励个性发展的同时，幼儿原本存在的以自我为中心的问题可能更加突出。因此，作者主张在美术教学活动中渗透心理康教育，将促进幼儿心理康发展纳入教学目标，既重视幼儿认知能力的发展，又关注幼儿全人格的形成，以促进幼儿身心和谐发展。文章还通过教学实践案例，说明了如何创设良好的学习氛围，通过鼓励、对话等方式营造宽松平等的氛围，从而促进幼儿自尊、自信、自主、交流、欣赏、合作等心理素质的和谐发展。
本文讨论了学龄前儿童心理发展和认知水平处于较低阶段时，教师的教育态度如何影响幼儿行为习惯的养成。强调了鼓励的重要性，指出细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点并给予及时的鼓励是改变孩子不良行为习惯的关键。同时，教师的情感投入和真挚鼓励，以及树立榜样积极影响孩子良好行为习惯的形成。文章指出教育从某种意义上说是情感的交流，只要教师用爱心去发现幼儿的闪光点，善于捕捉教育契机并适时鼓励，对幼儿良好行为习惯的培养将起到积极作用。
大班美术《猫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展表达与表现的能力，激发创作和想象的兴趣，体会合作的快乐，鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫，快来看看幼儿园大班美术《猫》含反思吧。 活动目标： 1.激发幼儿创作和想象的兴...
在幼儿园常会看到一种情况： 老师：小A坐的非常端正，我要表扬小A. 小B：老师，我坐的好么？ 老师：你坐的也非常好。 小C：老师，那我呢？ 小D: 老师，我呢，我坐的好嘛？ …… 在我们的思维中，表扬孩子是对孩子的认可，还能为其他孩子树立榜...
王老师微信：18610206462 #活家长 积极的暗示胜于消极的命令 陈鹤琴先生认为：没有一个人不喜欢听好话的，也没有一个人喜欢人家骂他的，这种心理是每个人都有的。我们可以利用这种心理来鼓励儿童怎样做人，怎样求学……...
