幼儿园“绘本剧”的开发与研究
本文介绍了幼儿园在开发“绘本剧”过程中的实践探索。通过创设温馨阅读环境、开展多彩教学活动、建立有效的家园共同体等方式，幼儿园筛选适合幼儿阅读的绘本，形成了具有特色的园本课程。同时，注重引导幼儿理解绘本，为其搭建展示平台，发挥骨干教师的引领作用，开展教学的同课异构活动，通过各种训练活动提高幼儿表演技巧。后期思考策略包括精选绘本、注重引导、搭建展示平台等。文章强调绘本剧不是剧本，儿童不是演员，旨在促进幼儿的成长发展。
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幼儿园课程的游戏化建设研究
本文探讨了幼儿园课程游戏化建设的意义及具体实施方案。游戏对幼儿认知能力的提升和身心健康发展具有重大影响，是培育幼儿人格及情感的有效途径。因此，幼儿园课程的设置需以幼儿特性为出发点，突出游戏化。文章提出了树立正确的课程游戏化理念、创设游戏化课程环境、建设游戏化活动区域以及提升教师能力等具体实施方案。通过这些措施，课程游戏化可以满足幼儿学习的欲望，使幼儿能够自主探索，突出其主体特性。关键词：幼儿园课程；游戏化；建设策略
幼儿园主题性区域活动的开展策略
本文探讨了幼儿园主题性区域活动的开展策略。通过提升空间利用效能、合理布局区域环境，提供丰富的活动材料并进行科学有序地投放，准确把握指导策略以满足幼儿的需要，并带动家长参与活动，形成家园合力。这些策略有助于激发幼儿的学习兴趣和参与热情，促进幼儿全面发展。
做好幼儿园教学管理工作的几点思考
本文主要讨论了幼儿园教学管理的三个方面，包括教师转变教学观念和教学方法、合理安排一日活动的时间，以及在教研的基础上进行教学管理。文章强调教师应从“指挥者”的角色转变为提供平等、合理教育环境的引导者，采用适合幼儿的教学方法，并合理利用信息技术手段。同时，文章提出合理安排一日活动的时间，包括大块和相对集中安排活动时间，认真处理活动间的过渡环节，以及根据实际情况对一日活动安排进行调整。最后，文章强调教学管理应以教研为基础，发现教学工作中的问题并研究解决，以提高教学质量。
创办农村幼儿园应注意的几个问题
文章主要探讨了如何利用国家发展学前教育的政策来解决农村幼儿教育发展中存在的问题，从幼儿园软硬件建设、资源的有效利用等方面进行了调查与研究。文章指出，在创办农村幼儿园时需要注意几个问题。首先，防止一味的照搬照抄，应根据本地的特色和自己的实际情况去建设规划。其次，在师资力量的配备和上岗培训上要有远见性，提高教师的专业水平和教育能力。最后，要充分利用本地文化资源、材料资源，挖掘农村资源丰富、地域特色鲜明的优势，把乡土文化融入幼儿教育中。文章强调办好农村学前教育是历史赋予的责任，也是一次深入探讨、研究的大课题。
农村幼儿园艺术教育的发展浅议
本文探讨了农村幼儿园艺术教育的现状与发展问题。针对农村幼儿园艺术活动材料少、教学器具落后、教师教育观念滞后等问题，提出了从创设艺术教育环境和教师指导策略两个方面进行实践和研究的重要性。文章介绍了创设具有农村特色的艺术教育环境，包括利用当地资源和民间艺术进行教育，以及采用多种形式的教学活动来提高艺术教育质量。文章还强调了面向全体幼儿，加强个别辅导，以及审美和技能训练相结合的原则。最后，作者呼吁发挥教师的积极性与主动性，因地制宜，提高农村艺术教育的质量。
浅谈幼儿园语言文学作品选择的标准
本文探讨了幼儿园语言文学作品的选择标准。首先指出，作品内容需要康明朗，符合幼儿成长发展的实际需要；其次，作品选择应符合幼儿年龄阶段的认知发展水平；最后，作品应有利于幼儿的文学艺术思维的发展。通过选择适当的幼儿文学作品，可以丰富幼儿知识，发展其语言、智慧，并使之受到良好的熏陶和美的感受。文章还提到了作品的艺术整体构造特色和其对幼儿发展的重要性。参考文献包括周兢的《幼儿园语言文学教育活动》。
幼儿园和美管理文化的构建研究
随着世界文化的发展，新颖文化内涵的注入为文化发展带来了新的希望。和美文化逐步成为当今文化发展的主流，尤其在幼儿教育中，其应用成效显著，已成为学前教育中文化构建的重要组成部分。文章主要探讨和分析幼儿园和美管理文化的构建实施方式，包括坚持合作、宽容的管理理念，形成层次性制度管理体系，优化幼儿园温馨环境建设，制订科学的教育管理体系等。同时，文章还阐述了幼儿园和美管理文化构建的意义和作用，其不仅顺应了时代文化发展的需要，还为幼儿管理提供了创新方向，为打造高品质教师队伍和园所品牌奠定了基础。总之，幼儿园文化建设中，和美管理文化的构建对于幼儿教育环节、园所品牌优势以及师资队伍的组建都具有不可替代的作用。
幼儿园教育教学精粹管理评价工具
深圳市莲花北幼儿园经过10年研究实践，探索出一套改善幼儿园教育环境的评价工具，被深圳市教育局推广至全市幼儿园。该评价工具包括内容、审核和反馈三大体系，共计30条细则，以班级为单位进行审核，并设有亮点创新反馈。使用此工具可确保评价的客观性，并作为过程性评价工具，促进幼儿园教育教学质量提升。
利用乡土资源创设幼儿园特色活动
本文旨在探索农村幼儿园如何充分利用本土资源，包括自然资源、小学设施和场地以及家长资源，以创设特色活动，促进幼儿的全面发展。文章首先指出农村的教育资源应更为丰富、贴切生活，强调农村幼儿园应挖掘和利用所有有效资源，把孩子培养成探索型全面发展的新人。文章详细阐述了如何利用大自然资源、附近小学的设施与人力资源以及家长资源，通过创设适宜的环境，满足幼儿“返璞归真、回归自然”的喜好，以农村的人、事、物来熏陶孩子，丰富孩子的感性经验，培养其乐于探索、乐于创造的精神，促进其全面、和谐、充分的发展。同时，也指出了农村幼儿在城市化进程中与大自然亲近的机会减少的问题。
