幼师培训 第1057页

本文介绍了儿童美术教育的目的不仅是提高儿童的智力因素，还包括培养非智力因素，如自信心、耐心、毅力和做事专注的习惯等。文章指出，随着心理学和教育理论的发展，人们对美术教育的认识逐渐深入，强调培养儿童的个人创造能力和自由表现能力。文章还通过教学实践，探讨了如何在美术教学中培养幼儿的观察力、记忆力、自信心和语言表达能力，并提出家长观念转变和家园共同配合的重要性。最后，文章强调绘画作为视觉语言的心理调节作用，并相信儿童具有绘画潜能和自发学习的能力。

管理员2025-01-23小朋友幼儿数学论文绘画

本研究旨在通过非正式的数学教育活动，提高幼儿对数学的兴趣和认知能力，发展幼儿的思维能力。研究提出，通过操作、诱发幼儿参与数学活动的兴趣，并在手脑并用中感知、发现、思考走近数学。本研究通过区域活动、生活活动、体育活动、角色游戏、语言活动、自由活动等途径为幼儿设计渗透数学活动材料，以激发幼儿学习数学的兴趣和积极性。经过实践探索，研究发现这种教育方式促进了幼儿思维能力及良好思维品质的发展，形成了幼儿良好的个性，增强了幼儿的实践操作能力，习得了幼儿良好的学习习惯。数与形的结合是抽象与直观、思维与感知的结合，采用数形结合的教育模式有利于幼儿在玩中学数学，改变呆板灌输教法，让幼儿在操作中开始亲近数学，感知数学从而愉悦入门。 关键词：幼儿教育；数学教育；非正式活动；思维发展；实践研究 一、引言 21世纪，科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，对人才的要求是多方位的，其中思维能力的发展与提高是时代、社会的要求。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，数学教育又是幼儿教育的重要内容之一。传统的数学教育方式往往重视正式的数学教育活动，忽视非正式的数学教育活动。本研究旨在通过非正式的数学教育活动，向幼儿进行数学教育，发展幼儿的思维能力。 二、研究目标 依据《幼儿园工作规程》，结合本课题的特点，提出以下研究目标： 1. 通过操作，诱发幼儿参与数学活动的兴趣，并在手脑并用中感知、发现、思考走近数学。 2. 让幼儿获得一些初浅的数知识和技能，并学习在日常生活中灵活运用。 3. 激活和发展幼儿的思维品质，增强幼儿的实践操作能力和创新精神，开发幼儿的学习天赋和挖掘幼儿的潜能。 三、研究方法及实践研究 本研究采用观察法、行动研究法、临床法等研究方法。在研究过程中，通过以下途径为幼儿设计渗透数学活动材料： 1. 在区域活动中渗透数学活动材料。根据幼儿在正式的数学活动中体现出的不同发展水平，在区域活动中为幼儿提供不同的材料，让幼儿自主自愿地选择操作摆弄材料感知体验。 2. 在生活活动中渗透数学活动材料。充分利用生活素材让幼儿积累有关数学的感性经验，引导幼儿去感受来自于生活的种种数学信息。 3. 在体育活动中渗透数学活动材料。将数学教育有机地渗透于体育活动中，有助于吸引幼儿参与数学活动，促使幼儿积极主动地动脑。 4. 在角色游戏中渗透数学活动材料。为幼儿提供含有数概念的游戏材料，提高幼儿的分析辨别能力。 5. 在语言活动中渗透数学活动材料。将数学教育和语言活动有机结合，使活动更富实效。 6. 在自由活动中渗透数学活动材料。将图形和数布置在室内，让幼儿无拘无束地感受美、享受美，在美中不知不觉地发现数学的韵味。 四、研究结果 经过一段时间的实践探索，本研究取得了一定的效果。研究发现，非正式的数学教育活动促进了幼儿思维能力及良好思维品质的发展，激发了思维的积极性和主动性，培养了思维的探究性和独特性。同时，形成了幼儿良好的个性，增强了幼儿的实践操作能力，习得了幼儿良好的学习习惯。 五、讨论 数与形的结合是抽象与直观、思维与感知的结合。本研究采用数形结合的教育模式，从欣赏、操作入手，有目的地创造和提供相应的环境和氛围，有利于幼儿在玩中学数学，改变呆板灌输教法，让幼儿在操作中开始亲近数学，感知数学从而愉悦入门。为幼儿提供的材料应该是多位的、多渠道的、多层次的、多角度的，材料要适合不同年龄班和不同差异幼儿的不同需求。 六、结论 通过非正式的数学教育活动，可以有效地提高幼儿对数学的兴趣和认知能力，发展幼儿的思维能力。这种教育方式有利于促进幼儿全面发展，为其将来的学习生涯奠定良好的基础。

管理员2025-01-23幼儿数学数学论文活动

本文探讨了运用尝试教学法在幼儿语言活动中培养幼儿的创造性思维的方法。通过创设情境激发幼儿学习兴趣，运用尝试法发展幼儿的创造性思维。通过提供材料激发幼儿主动尝试的愿望，适时迁移学习新知。实践表明，尝试教学法能激发幼儿学习的积极性，有效培养幼儿的创造性思维。

管理员2025-01-23小朋友幼儿房间数学论文

本文探讨了幼儿园数学活动中“比较相邻两数关系”的教学难点，分析了幼儿在学习过程中的困难，如语言方面的“比”字句理解不清、数的顺序和大小掌握不熟练以及抽象思维能力较弱等问题。为此，教师可通过在语言活动中渗透比字句、在游戏中掌握数的顺序和大小、开展智力活动促进幼儿抽象思维发展以及创造形象的学数空间等策略来突破教学难点，帮助幼儿更好地理解和掌握相邻两数的关系。

管理员2025-01-23幼儿数学论文

本文主要探讨了如何将数学教育有效地整合到主题教学中。首先，文章从目标入手，强调转变对数学目标的认识，将单一目标转变为多元目标，强调能力和情感目标的重要性。其次，文章提出从内容入手，强调将数学知识与主题内容进行整合，通过结合主题活动，融入区角活动、一日生活等方式，让幼儿在轻松的游戏氛围中感受数学、巩固知识、体验快乐。文章还指出，数学教育与主题教学的整合应关注幼儿的实际需求，遵循数学知识的逻辑顺序，力求增强两者在目标、内容、形式、方法上的有机联系。通过这种方式，可以充分利用数学与主题整合的价值，促进幼儿的发展。

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本文浅析了幼儿园尝试性教育活动的涵义和必要性。尝试性教育活动实质在于幼儿通过合作讨论和动手操作，对教师提出的问题进行初步尝试性探索，最终由教师针对难点和重点进行归纳总结。文章指出，幼儿有兴趣尝试并且能尝试这种新的教育模式。开展尝试性教育活动是依据一定的教育目标，旨在激发幼儿的好奇心和探索兴趣，促进幼儿发展。

管理员2025-01-23尝试幼儿数学论文

幼儿识字应遵循认知规律和心理特点，让孩子在愉悦的环境中自然接触和认识汉字。本文介绍了在幼儿园进行识字教学的一些方法，包括在教学活动中识字、在游戏中识字、利用多媒体识字以及在日常生活中识字。通过丰富多彩的游戏、实物图片、象形字的特点、形体语言、多媒体声像系统等手段，激发幼儿对识字的兴趣和积极性，提高识字效率。同时，也强调了幼儿识字要遵循循序渐进、顺其自然的原则，根据幼儿的身心特点、个性特点出发，探索更多更有效的幼儿识字阅读教学方法。

管理员2025-01-23幼儿园幼儿观察记录数学论文

本文探讨了唱歌教学在幼儿综合素质培养中的重要作用。文章指出，歌唱活动能够培养幼儿的节奏感、提高审美情趣和综合能力。针对幼儿的特点，文章提出了通过结合语言节奏、运用身体动作和歌词来训练歌曲节奏的方法。同时，为了激发幼儿的学习欲望和保持兴趣，文章还介绍了多种形式的练习和设置情境的教学方法。最后，文章强调了欣赏活动在幼儿唱歌教学中的辅助作用，并指出真正的教育应该给幼儿带来快乐和享受，注重过程体验而非具体结果。因此，幼儿园唱歌教学应是生动、活泼、形象化的，以培养幼儿的综合素质和能力为目标。

管理员2025-01-23幼儿数学论文歌曲节奏

本文介绍了如何优化大班数学教学环境，通过数学活动与幼儿生活的有机结合以及注重教师在活动中的指导来激发幼儿对数学的兴趣。文章强调数学活动生活化、游戏化的重要性，并从选材、活动内容选择、数学内容渗透到一日生活及其他活动中等方面进行了详细的阐述。通过尝试和探索，发现开展数学生活课程效果显著，幼儿在数学学习中得到很大的进步。同时，也提到了教师的指导作用在数学教学过程中的重要性，以及教育活动中教师的有效指导方法。最终，文章得出结论，数学教育服务于生活。

管理员2025-01-23幼儿观察记录数学论文

文章强调了提升幼儿创造性思维的重要性，指出父母需要因材施教，以积极肯定和培养孩子的好奇心为基础，通过提问方式引导幼儿创造性思维，培养孩子独立思考和主见，鼓励孩子编讲故事等多元化途径培养幼儿的创造性思维。家长需耐心引导，科学开发孩子的创造力，这是孩子健康成长的关键。

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