幼师培训 第171页
幼儿学前教育对于孩子的认知、交流等方面具有关键作用。当前，我国幼儿园大班教材选材存在多样性和复杂性，有的教材不适宜大班孩子的阅读，甚至会对孩子造成不良心理影响。因此，本文着重分析了当前学前教育中教材选材的重要性及存在的问题，强调应遵循大班孩子的生理和心理发展规律，紧扣教材大纲并落实素质教育理念，注重画面色彩搭配和素材选取的整体效果。本文旨在通过科学选材，扎实推进学前教育实际任务，提升学前教育的水平和质量。
关键词：幼儿园；大班；教材选材
幼儿学前教育在整个教育体系中占据重要地位，对于孩子的认知、交流等方面具有关键作用。当前，我国幼儿园大班的孩子年龄在5岁至6岁，对外界事物的认知能力增强，对外界的好奇心和理解力也在提升。教材的选取对于提升孩子的想象力、认知能力具有重要作用。然而，当前市场上的教材种类繁多，质量参差不齐，并非所有教材都适合孩子的发展。因此，本文旨在探讨幼儿园大班绘本教材的科学选材问题。
一、当前学前教育中教材选材的重要性
随着学前教育改革的推进，教材作为幼儿教育的主要课程之一，对于提升孩子的思维、认知、社交能力等方面具有关键作用。合适的教材能够激发孩子的想象力和创造力，促进其发散思维，以全新的视角理解世界。然而，由于各学校对课本选材的偏差及老师认知的错误，课程教材的选择上面临着很大的漏洞。
二、教材选材的必要性
孩子的认知思维能力和互动能力随着成长不断提升，需要的教育方式和知识类型也相应变化。因此，需要根据学生的发展实际和心理成长轨迹进行科学选择教材。市场上教材丰富却良莠不齐，质量也无法保证，正确的教材是实现优质教育的第一步。
三、教材选材的措施
1. 遵循大班孩子的生理和心理发展规律，选择内容相对丰富、能够满足适龄儿童需要的教材。
2. 紧扣教材大纲，落实素质教育理念，在选择过程中注重锻炼孩子的学习能力、创新能力和想象能力。
3. 注重画面色彩搭配与素材选取的整体效果，选用色彩鲜亮的颜色增加画面的整体效果，注意图文搭配的得当性。
四、总结
正确的教材对于提升孩子的发展能力和想象空间、培养孩子的认知技能、塑造良好性格具有重要作用。因此，需要根据孩子的实际状况和能力进行教材的选取。通过对当前学前教育发展情况的探讨，提出了具体的三点教材选材建议。只有不断地进行分析和解读，才能促进我国的教育事业发展；只有不断地坚持教育改革创新，一切从实际出发，遵循教育发展规律，才能实现教育教学工作的进步和发展。
参考文献：
金盛华.社会心理学.高等教育出版社, 2010
王娟.学前教育与教学技巧.上海大众出版, 2005
前言： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切联系，充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，应因地制宜、就地取材、自制玩具与教具，让幼儿尽可能地在活动中观察、发现、讨论、操作、体验、领悟，促进...
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