幼儿园民间体育游戏探究
我国历来注重教育，但幼儿体育教育现状令人担忧。民间体育游戏作为我国优秀的文化瑰宝，正逐渐淡出人们的视野，尤其是幼儿园的忽视和遗忘。文章详细分析了民间体育游戏在幼儿园中的真实情况，如被忽视、活动时间不足、项目单调等问题。提出关注孩童游戏时间，加强体育游戏的开展，通过关注民间体育文化、改编游戏玩法、提高团队合作能力等途径，让民间体育游戏在幼儿园中得以传承和发展。文章还强调了民间体育游戏在幼儿身体素质全面改观、寓教于乐方面的重要作用。
幼师培训 第575页
幼儿园说课要素刍议
本文探讨了说课在幼儿园的应用及其重要性，并详细阐述了幼儿园说课的基本内涵、研究现状及要素分析。说课不同于试讲，是幼儿园教师展示教学能力和专业素质的重要方式。文章指出，幼儿园说课要素包括课程设计思路、学生情况、教学目标、课程内容以及课程延伸（展望）等五大部分。文章还提到了当前幼师生在说课能力培养方面存在的问题，如个人表达能力的欠缺和学前教育学基础知识的缺乏等。最后，文章强调了提高幼儿教师队伍整体素质的重要性，并对幼儿园说课的研究进行了总结。
谈幼儿园美术活动课教学
本文主要探讨了幼儿园美术活动课的教学方法和策略。文章指出，在绘画等美术活动过程中，教师应运用灵活多变的教学策略吸引幼儿，利用手工活动和绘画活动相结合、欣赏美的事物等方式激发幼儿对绘画的兴趣。同时，教师应注重创设轻松愉快的美术活动环境，尊重幼儿，鼓励他们大胆表达情感，并在作品评价过程中培养幼儿的自信心和成功感。文章旨在通过科学组织幼儿的美术活动，促进幼儿审美能力、创造能力和主动学习能力的发展。关键词：幼儿园美术活动；绘画；教学策略；激发兴趣；自信心培养。
浅析幼儿园英语教学的方法
本文介绍了幼儿园英语教学的三种主要方法。首先，通过贯穿幼儿英语学习于一日生活中，使幼儿在常态的语言环境下自然地掌握英语。其次，以游戏的活动形式展开英语教学，调动幼儿兴趣，通过游戏巩固知识。最后，运用故事教学法，利用幼儿爱听故事的特点，通过编织故事来教授英语单词和句子，提高幼儿英语学习能力。这些方法充分发挥了幼儿园教育的优势，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
浅谈幼儿园的礼仪教育
本文介绍了幼儿园的礼仪教育的重要性及方法。首先强调培养孩子宽容、谦让、诚实等待人态度的重要性，并提出了幼儿礼仪教育的现实针对性。然后详细阐述了如何培养幼儿文明礼仪行为的养成，包括树立道德观、在一日生活中渗透礼仪知识、创设礼仪教育环境以及组织各种活动让孩子在实践中学习等。文章指出，礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和生活环境形成合力，注重仪表形象，养成文明习惯，让孩子的礼仪教育从小事做起，从点滴做起。
如何做好幼儿园保育管理工作
幼儿园的保育工作是学前教育的重要组成部分，保育员作为幼儿园中的重要角色，负责幼儿的保、养育及教育工作。为了提高保育工作的质量，需要重视保育员的思想学习和培训，提高其职业道德水平和专业技能，增强其合作意识和责任感。同时，还需做好幼儿园环境和物品的管理，确保清洁卫生，合理配餐，保证幼儿享受到优质的膳食。通过不断提升保育人员的素质和管理水平，实现保育工作的规范化和人性化，为幼儿的全面和谐发展提供有效支持。
怎样做好幼儿园的各项工作
新学期开始，小班老师面临幼儿、家长、班级环境全新的挑战。他们明确思想，关注孩子全面发展并为家长服务。面对新生适应问题，教师用爱心和真诚换取信任。营造自由开放的活动氛围和团结合作的工作氛围。培养能力要全面，活动组织要精心，指导家长要及时。以争创和谐班级工作氛围，赢取幼儿进步和家长满意为目标。
公办幼儿园应当真正“公办”
自国家实施学前教育三年行动计划以来，全国学前教育事业取得显著进步。公办幼儿园比例提升，但面临经费保障问题。文章指出，真正的公办幼儿园不仅资产公有，更有稳定的政府财政经费支持。目前，大多数公办幼儿园尤其是企事业单位及街道乡村集体举办的幼儿园没有稳定的财政经费支持，处于自收自支状态，发展困难。研究指出，学前教育财政性投入需增加，希望各地在推进二期行动计划中，注重保教质量提高，切实解决公办幼儿园的经费问题，让其真正“公办”。
幼儿园教育如何设置活动
本文探讨了幼儿园教育的活动设置问题，指出集体活动与区域活动或角色游戏的重要性。通过创造表演机会、合理设置区域活动或角色游戏，能够培养幼儿的阳光快乐性格，提升他们的合作和自主能力。文章还通过实例说明了游戏活动的积极影响，如小雯通过游戏表演，性格变得更加开朗。关键词：幼儿园教育、活动设置、阳光快乐幼儿。
新时期幼儿园科学化管理浅析
幼儿园教育作为整个教育环节的重要组成部分，在新时期受到各国的高度关注。明确幼儿园管理目标，科学有效地加强幼儿园管理对于提高教学水平至关重要。本文探讨了新时期幼儿园科学化管理的重要性，并提出了相关建议。包括确定科学的办园思想、加大创新力度、建立评价体系并重视意见反馈等。通过这些措施，幼儿园不仅能促进教师改进教学方法、提高教学技能，还能为学生创造更有效的学习环境，从而全面提高幼儿园教学质量。参考文献：宁静.幼儿园教育教学管理优化模式之我见.教育教学论坛，2013（11）。
