幼儿美术活动涵盖幼儿身心发展的广阔历程，是培养和激发幼儿审美、想象、创造能力的重要手段。该活动不仅增强幼儿双手的灵活性，更促进脑的发育和思维的发展。针对如何进行美术活动以最大化发挥其作用，以及如何让幼儿作品灵动有个性，文章提出了一系列策略和建议。在活动前，教师需要确定教学目标，选择内容，并准备好工具材料，同时，也需要帮助幼儿进行生活经验的积累和知识和技能上的准备。在活动中，教师可以通过创设情景、激发创作欲望，帮助幼儿建立求新求变的创作思路。同时指出，在指导过程中要考虑幼儿的个体差异，运用有效的教学策略，使美术教学取得更理想的效果。
本文探讨的是幼儿园园本教研的问题。文章指出当前园本教研存在的主要问题包括制度不全、缺乏规范，认识不到位、缺乏意识，内容空洞、缺乏实际，合作不到位、缺乏整体性等。为了提高园本教研的有效性，文章提出了几个基本策略：争取行政支持，制度上保障；建立教研群体，领头雁示范；做好“征求疑惑”，以“释疑解惑”；落实常规教研，规范主题教研；建立园际交流，汲取先进经验。最后，文章也进行了一点反思，指出该园的教研活动只是刚刚起步，教师的专业素养还有待提高，要走的路还很长，并提到了一些存在的问题和困难。总的来说，文章对于提高幼儿园园本教研的效果进行了有益的探索和表述。
本文探讨了幼儿园课程管理的内涵、价值取向、内容及转变。幼儿园课程管理涉及对幼儿园课程活动、课程文本、人员的管理，旨在提升课程实效，促进幼儿及教育者的发展。文章阐述了以强调教师传授学业知识和技能为主要价值取向的幼儿园课程和以儿童的发展为主要价值取向的幼儿园课程的区别，并详细描述了幼儿园课程管理的内容。同时，文章还介绍了目标取向的课程管理和主体取向的课程管理，指出课程管理的目标是实现幼儿、教师、家长、幼儿园及社会的多重发展。总的来说，文章深入解析了幼儿园课程管理的各个方面，对于理解幼儿园课程管理具有重要参考价值。
本文对徐州地区的幼儿园网站现状进行了调查和分析。研究发现，徐州地区幼儿园网站建设已初具规模，在形象展示、幼教信息传递方面发挥了积极的作用。但是，在栏目设置、内容更新等方面还存在不足。 研究通过细分目标人群，发现幼儿园网站主要服务于幼儿、教师和家长三大群体。针对幼儿的“宝宝天地”栏目、针对教师的“教育科研”栏目和针对家长的“家园互动”栏目是网站的主要组成部分。然而，这些栏目的开设比例和实际效果并不理想，存在一些问题。 调查还发现，徐州地区幼儿园网站分为独立域名和托管两大类。独立域名幼儿园网站在形象展示方面更具自主性，但技术难度较高；托管幼儿园网站则可以利用专业网站的技术力量，在栏目设置和互动形式上有更大的自由度。 最后，研究提出了构建一个“幼儿园网站←→区域性幼教资源库”模型，以提高幼儿园网站的实用性和互动性。该模型以“家园互动”为中心，整合优质幼教资源，与各个幼儿园网站链接起来，旨在提高资源利用效率，促进学前教育的发展。 总的来说，本文对徐州地区幼儿园网站的现状进行了详细的分析和研究，并提出了相应的解决方案和建议，对于促进幼儿园网站的进一步完善和发展具有一定的参考价值。
本文主要探讨了幼儿园班主任在适应时代发展中需要具备的核心素质，包括爱心、耐心和宽容心。班主任作为班集体的领导者、管理者和素质教育的实施者，其必须具备的这些心理素质对于幼儿的成长和发展具有重要意义。文章详细阐述了这三种心理素质在幼儿教育中的具体作用，并强调了它们对幼儿学习和生活态度、思维能力、创新能力等方面的影响。同时，文章也指出了这些心理素质对于促进幼儿身心健康和全面发展的重要性。
幼儿园教育是培养创造力的重要阶段，本文讨论了幼儿园教育中音乐活动的作用和意义。文章强调了音乐活动作为创造性教育的有效手段，通过创造环境、延续创造力和注重个性发展三个方面来培养幼儿的创造力。文章引用了陶行知先生的观点，并指出教师在音乐活动中应如何引导幼儿培养创新意识，包括设计创造性教育活动、遵循循序渐进原则、给予必要的暗示和帮助以及坚持正面鼓励为主的评价方式。文章旨在强调音乐活动在幼儿创造性培养中的重要作用。
本文描述了一个幼儿园的孩子航航从适应幼儿园生活到逐渐产生抵触情绪的过程，并分析了其背后的原因。文章详细探讨了航航面临的主要困扰，包括老师的过度关注、吃饭问题和在集体交往中表现出的调皮行为导致的困惑。为了改变航航的现状，教师采取了教育策略，如平衡关注、适度调整饭量并要求吃完、用握手表达喜欢等。文章强调每个孩子需要真正的理解和呵护，教师应以平等的态度对待每个孩子，深入其内心世界，创造快乐的幼儿园环境。
本文主要描述了我国幼儿园教师的专业自觉现状及面临的困境，指出《幼儿园教师专业标准（试行）》在促进幼儿园教师专业发展中的重要角色。文章强调专业自觉的重要性，并分析了影响幼儿园教师专业自觉形成的因素，如历史发展、社会认知、职业形象等。通过举例子的方式进一步说明了提升幼儿园教师专业自觉的必要性和紧迫性。同时，文章提出了当前幼儿园教师专业培养中存在的工具性认知、理论研究与实践脱节等问题，呼吁对幼儿园教师培养方式的研究与改进。文章旨在引导人们重新审视幼儿园教师的专业性，提升公众对幼儿园教师职业的认识和尊重，推动幼儿园教师的专业自觉发展。
本文主要探讨了幼儿园档案管理存在的几个问题，包括档案定义及范围、硬件和软件条件不足以及重视程度不够等方面的问题。文章首先明确了幼儿园档案的定义和范围，然后分析了当前幼儿园档案管理工作中遇到的困难，如硬件条件不足、软件不到位以及档案管理的重要性未被充分认识和重视。接着提出了相应的对策，包括全园上下统一态度，加大宣传力度，建立档案制度，提高档案人员的专业素质和工作能力，以及加大对档案工作的资金投入等。文章强调了幼儿园档案的重要性，其是反映幼儿园工作和历史的重要资料，对幼儿园的发展具有不可替代的作用。 关键词：幼儿园档案；档案管理；档案人；档案制度 一、引言 幼儿园档案是反映幼儿园工作和历史的重要资料，其档案管理工作是一项政策性、专业性较强的工作。然而，在多数幼儿园中，存在对档案不重视的现象，对档案工作造成一定的不利影响。本文旨在通过对档案工作的问题探讨，提高幼儿园对档案的重视程度，保证档案的有效收集、管理和利用。 二、幼儿园档案管理存在的问题 1. 档案定义及范围不明确：按照传统和最新定义，幼儿园档案应该包含的内容和范围有所不同。在实际操作中，需要全面细致地收集资料，包括保教工作、日常培训、考核、劳资、财会、基建、安全等所有工作记录。 2. 硬件条件不足：档案的保管需要有专门的档案室、档案柜等物质条件作保证。然而，由于地方有限，幼儿园一般不能保证专门的档案室，这不利于档案的专门管理。此外，一些防护设施如灭火器、防护窗等也往往不能满足要求。 3. 软件不到位：软件包括档案人和档案制度。档案人员缺乏专业知识和相应的培训，导致在档案收集、整理过程中容易出现错误。此外，缺乏相应的档案制度也是造成幼儿园档案管理工作不完善的原因之一。 4. 重视程度不够：多数幼儿园还没有真正认识到档案的重要意义，导致档案工作被忽视，一些资料长时间散落在各部门或个人手中，不能及时归档。 三、对策 1. 全园上下统一态度，加大宣传力度，建立方便实用、可操作性强的档案制度。 2. 提高对档案人员的培训力度，加强专业素质和工作能力，树立正确的档案意识。 3. 加大对档案工作的资金投入，改善硬件配置，加强各项防护措施，保证档案的安全存放。 4. 有效利用档案信息资源，通过管理、分析档案，为帮助和指导幼儿园更好地发展服务。 四、结论 幼儿园档案是反映幼儿园成长变化的轨迹和历代幼教人的辛勤工作和智慧结晶的基础性管理工作不可缺少的一部分。因此，全园上下都应该保持对档案工作应有的重视，形成合力，促进幼儿园档案工作的长效发展。通过改进硬件和软件条件、提高重视程度和合理利用等方式来解决当前存在的问题。
幼儿园区域活动是新纲要下幼儿教育的重要组成部分。为了开展有效的区域活动，幼儿园应创设合理环境，提供层次性的材料，满足幼儿多方面发展的需要。在区域活动中，教师应鼓励幼儿自由选择、大胆操作、探索环境，促进幼儿身心全面和谐发展。同时，教师应营造宽松的氛围，激发幼儿参与兴趣，并正确指导，促进幼儿全面发展。活动结束后，教师应尊重幼儿，进行科学评价，通过反馈评价让幼儿了解自己在活动中的学习情况和解决方法。总之，幼儿园区域活动是一个操作平台，旨在促进幼儿全面发展，为幼儿的终身发展奠定基础。
