小议幼儿园调皮孩子的管理
本文主要探讨了幼儿园中调皮孩子的管理办法。文章首先指出应正确看待孩子的调皮行为，客观理性地看待其个性和行为特点。接着提出通过“微笑”教育的方式，为孩子创造有序、有节制的活动空间，平衡孩子的情绪释放与学习需求。同时，对于过于调皮的行为，也需要适当的惩罚来明确行为的界限和后果。最后，通过给予调皮孩子更多的鼓励和表扬，满足他们的表现欲望，激发他们的积极性，强化他们的优点。文章旨在帮助幼儿园教师更好地管理和引导调皮孩子，促进其健康成长。
幼师培训 第90页
幼儿园一日生活平等教育策略
本文强调了尊重和平等对待每个孩子的重要性，认为这是当代发达国家主流教育思想的基础。文章通过多个方面阐述了平等教育的理解和实践，包括生活活动中的平等和教学活动中的平等。在生活活动中，教师树立榜样作用，营造愉快的沟通氛围，关注幼儿发展，鼓励孩子的点滴进步。在教学活动中，从孩子的兴趣出发，能力与情感并重，通过多种形式引导孩子明确正确的做法。文章指出，平等教育有利于幼儿健康人格的形成，是教育教学成功的前提和保证。通过实施平等教育，教师与孩子共同成长，形成和谐融洽的师幼关系。
幼儿园如何有效开展早期阅读
幼儿园如何有效开展早期阅读 早期阅读对幼儿的发展终身受益，有助于幼儿语言、认知、情感和个性的发展。本文分析了早期阅读的背景、对幼儿的影响，以及在幼儿园中展开早期阅读的步骤和措施。提供宽松自由的阅读空间，教师直接介入阅读过程，为幼儿创设丰富的阅读环境，提供具有表意性质的阅读材料，是有效开展早期阅读的关键。 一、引言 近年来，早期阅读的重要性和必要性已被广泛重视。联合国教科文组织呼吁全球走向阅读，我国幼教界也普遍注重早期阅读教育的问题。早期阅读有助于幼儿语言、认知、情感和个性的发展，为幼儿进入小学阶段书面语言的学习打下良好的基础。 二、早期阅读的背景分析及对幼儿的影响 研究表明，早期阅读对幼儿个体发展的诸多方面都具有重要的意义。近年来，早期阅读已经成为全球教育的热点。较早开始阅读的孩子阅读兴趣和能力强，智力发展迅速，知识丰富，学习成绩优异。早期阅读为幼儿提供了积极的视觉刺激，促进了幼儿大脑神经组织的发育与成熟，为活跃幼儿思维提供了很好的条件。此外，早期阅读也有利于幼儿情感和个性的发展。 三、在幼儿园中展开早期阅读的措施 1. 提供宽松自由的阅读空间：在班级布置图书角，创造一个温馨、安静的阅读专区，利于幼儿阅读的开展。 2. 教师直接介入阅读过程：教师和幼儿一起阅读，创造教师带领幼儿阅读、指导幼儿阅读的条件。 3. 为幼儿创设丰富的阅读环境：利用一切可利用的机会和场所，引导幼儿观察和感受书面语言。 4. 提供具有表意性质的阅读材料：为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容，如图文并茂的故事图片等，帮助幼儿了解有关书面语言的初步知识。 四、结论 总之，幼儿期是语言思维发展最关键、最活跃的时期，教师要从幼儿的身心特点和个性特点出发，深入研究幼儿早期阅读的指导方法。通过提供宽松自由的阅读空间、教师直接介入阅读过程、创设丰富的阅读环境、提供具有表意性质的阅读材料等措施，有效培养幼儿的阅读兴趣、习惯和语言运用能力，为幼儿的终身学习和发展打下基础。 参考文献： 邱云.幼儿阅读的心理特点及其教育策略.福建师范大学学报（哲学社会科学版），2003（02）. 吴放.再谈早期阅读（下）.山东教育，2005（26）. 朱润鱼，袁宝英.3～5岁幼儿早期阅读材料的选择与指导实验研究.教育理论与实践，2005（04）.
幼儿园班级环境创设实践初探
本文探讨了幼儿园班级环境创设的实践。文章指出，环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用促进幼儿发展。文章从班级环境创设的主题选择、内容设计、材料投放、可操作性、创设技巧和安全性等方面进行了实践性操作叙事。通过班级环创实践，不断反思和提高班级环创水平，更好地为幼儿发展服务。文章还强调了精神环境创设的重要性，并讨论了如何通过感恩教育等活动进行渗透和体现。总之，幼儿园班级环境创设应以幼儿为本，贴近幼儿生活，适合幼儿发展需要，并不断丰富和完善。
幼儿园对幼儿自信心的培养
本文探讨了幼儿自信心的培养方法及其重要性。指出幼儿期是培养自信心的重要阶段，幼儿教师是培养自信心的重要角色。强调需要营造民主、尊重和平等的心理环境，让幼儿获得自我认同、成就感和社会归属感；为幼创造各种锻炼机会，丰富成功体验；做出及时恰当的评价，使幼儿充分认识和发挥自己的潜能；同时，家园互动也十分重要，家长和教师需要建立平等合作的伙伴关系。通过这些方法，帮助幼儿增强自信心，促进其身心健康发展。
多种方式补足配齐幼儿园教师
教育部通报了多个省份出台的公办幼儿园教职工编制标准。各省份制定了针对不同规模的班级人数限制和教职工与幼儿的比例标准。同时，考虑增编因素，对特殊教育和农村边远地区实行倾斜。部分省份深化后勤服务社会化改革，并采取政府购买服务方式解决人员配备问题。教育部要求各地结合实际情况出台编制标准，确保达到幼儿园教职工配备标准的要求。
幼儿园孩子应男女分厕
文章讨论了幼儿园中男女宝宝是否应该分厕的问题，指出这个问题涉及到儿童的社会化过程、隐私尊重以及性别意识的培养。文章认为，在幼儿园这个学前教育机构中，应该充分尊重儿童的隐私，培养性别意识，男女宝宝分厕有助于儿童更好地适应未来的社会生活。同时，文章指出男女分厕并不是技术难题，有条件的幼儿园可以实施改造，无条件也可以采取男女轮流使用厕所的方式。最终强调，分厕措施有助于创设有利于儿童成长的环境。
浅析幼儿园舞蹈教育的方法
本文探讨了幼儿园舞蹈教育的方法和重要性。文章指出，幼儿园舞蹈教育对于促进幼儿身心健康成长、培养全面发展的建设者和接班人具有重要意义。文章详细阐述了在幼儿舞蹈教育中常遇到的常规问题、兴趣问题、理解问题以及解决方法，包括运用丰富的教学手段和方式激发幼儿的学习兴趣，运用环境营造氛围，注重幼儿观察和体验以积累经验，以及加强基础训练的趣味性。同时，文章还提到了结合芭蕾舞、民族舞和体操的教学方法，以及让幼儿在艺术的海洋中畅游远行的重要性。参考文献也一并列出。
幼儿园生活化德育的实践研究
本文总结了幼儿园生活化德育的实践研究，强调从幼儿生活经验出发构建德育目标，并从生活中提炼、整合德育内容，探索综合化德育教育手段。文章还介绍了幼儿园、家庭和社区三位一体的生活化德育园本运作模式，包括巧用家园联系、家长走进课堂、有序有向开放等活动方式。此外，文章还涉及教师专业化成长和德育园本课程的研究与成果。参考文献包括相关教育指导纲要、实践与研究书籍等。
农村幼儿园家园合作之刍议
本文探讨了农村幼儿园家园合作的问题和解决措施。指出当前农村家长文化水平较低，家园合作意识淡薄，农村幼儿园师资力量不足，教育资源匮乏。对此，国家应重视管理并加大资金投入，提高农村幼儿教师的专业素质和待遇，同时幼儿园应发挥主导作用，积极与家长沟通合作。政府在家园合作中扮演关键角色，需设立赏罚制度，制定家园合作参考标准，引导家长和幼儿园更好地合作，共同促进幼儿的健康成长。文章强调农村幼儿园家园合作是一个长期的过程，需要多方面的共同努力。
