发挥民间艺术教育环境的作用促进幼儿智力的发展
本文通过探索和实践，充分利用民间艺术的教育环境，对幼儿的身心发展起到了积极的促进作用。具体做法包括：巧妙利用三维空间培养幼儿的观察力，发挥区角作用培养幼儿的动手操作能力，以及利用民间艺术园发展幼儿的创造力。通过创设与民间艺术教育相适应的环境，把不同民族、地区的民间艺术精品渗透到环境创设中，促进了幼儿智力的发展。该研究成果荣获全国第三届民间艺术教育优秀评选活动一等奖。
幼师培训 第908页
小议幼儿园环境装饰中的审美与互动
本文主要讨论了幼儿园环境装饰中的审美与互动特点。首先介绍了幼儿园环境装饰的审美特点，包括色彩和造型的特点。接着阐述了环境装饰与教学互动的重要性，环境不仅是艺术活动的起始和延伸，也是引发幼儿学习探索兴趣的场所。同时，讨论了幼儿园环境装饰中的师生互动，包括共同参与和灵活操作等。通过优化幼儿园环境装饰，可以培养幼儿的审美能力和参与意识，使环境更具人文教育意义。
重视环境创设 促进幼儿身心全面发展
重视环境创设是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在促进幼儿身心全面发展。通过创设与教育相适应的环境，幼儿园为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，有效地达到教育目标。 一、环境创设的重要性 环境对幼儿的发展具有特殊意义，不仅体现幼儿园的办学理念，也反映国家的教育特色。一个良好的环境可以为幼儿创造一个温暖和谐的空间，使其性格活泼、行为理性，并善于交往。从某种意义上说，环境是幼儿重要的生存条件。 二、环境创设的层次与多元性 1. 环境创设体现多层次、多元化，走廊文化利用三维空间，体现立体化、平衡化、动态化。一切可以利用的资源都可以成为教师与幼儿发挥想象与创造的场地。从大到主题，小至一幅单画，无处不在，随时随地提醒幼儿，增强教育的潜移默化作用。 2. 日常环境布置是幼儿美术活动与美化环境相结合的一种日常美术活动，可以鼓励幼儿发挥自己的自主性和创造性，美化自己的生活、学习环境。同时，这也是培养主人翁精神的重要途径。 三、区角活动的互动性与自主性 区角活动是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区域。为使区角活动突出其鲜明的特色，教师会结合活动内容，努力营造主题鲜明、特色突出的室内文化环境。同时，区角活动突出互动性、自主性，材料投放是基础，教师会根据本班幼儿的年龄特点和活动特点进行材料投放，确保区角活动的全面展开与实施。此外，教师的组织指导和游戏伙伴的双重身份以及区角活动记录表的运用也是活动得以顺利实施的重要保障。 四、环境创设与区角活动的结合 结合每一阶段的教育主题，教师可以组织幼儿制作相应的美术作品来进行环境布置，也可以利用幼儿在基本美术活动和日常美术活动中的作品进行随机的环境布置。对于大班幼儿，教师还可以发动他们独立地设计、制作和布置。此外，区角活动的设置和材料投放要便于幼儿操作，力求使不同的区角从不同的侧面促进幼儿的发展。同时，教师应根据区角活动记录表了解幼儿参与各区角的情况，及时进行指导与调整。总之，“重视环境创设 促进幼儿身心全面发展”，需要全方位投入和保障。 综上所述，重视环境创设和区角活动的有效实施是促进幼儿身心全面发展的关键途径之一。通过创设与教育相适应的环境和开展丰富多彩的区角活动，可以培养幼儿的自主性、创造性以及良好的行为习惯和人格品质。
谈在区域活动中发展幼儿的创造性
本文讨论了如何在区域活动中发展幼儿的创造性。首先，提供合适的材料，如可操作的、便于检验幼儿各种想法的材料和多层次、富有创造空间的材料，为幼儿的创造性发展提供物质条件。其次，教师的指导也是关键，通过观察、指导，帮助幼儿实现其设想。再次，活动评价也是重要环节，评价要注重幼儿创造性的发展，为幼儿指出创新方向。文章强调了在区域活动中发展幼儿创造性需要持续的努力和探索。
发挥幼儿园环境创设的教育价值
幼儿发展是在与环境的相互作用中实现的，环境是重要的教育资源。在实际教育活动中，应创设与教育相适应的环境，发挥教育价值的最大化。文章强调环境与幼儿的互动，通过物质环境的创设和特色时间的设定，促进幼儿身心健康发展。同时，结合教育目标，设计主题墙，激发幼儿学习兴趣。整合思想运用到环境创设中，加强区域联系，挖掘教育意义。此外，家、园、社区共努力，实施一致教育，通过家长进课堂、亲子社会实践活动等方式，增进幼儿、家庭、教师之间的交流，丰富幼儿的社会经验，促进其健康发展。文章充分发挥幼儿园环境创设的教育价值，促进幼儿全面发展。
浅谈幼儿良好活动环境的创设
本文探讨了环境对幼儿教育的潜移默化影响，强调创设与幼儿年龄、教育相适应的良好环境的重要性。文章提出，幼儿园应通过开拓空间、提供活动环境，引发幼儿活动的兴趣，并从幼儿的角度创设环境，让幼儿参与环境创设。通过实例说明，良好的活动环境不仅是教育目标的体现，也是保证幼儿身心健康、促进其全面发展的关键手段。文章鼓励幼儿参与环境创设，以满足其自我表现愿望，增强环保意识。总之，对幼儿实施教育，首要在于为其创设一个良好的活动环境。
利用环境促进幼儿发展
本文探讨了幼儿园教育中环境作为重要教育资源的作用和价值。首先，文章阐述了环境内涵及其教育价值，包括物质环境和精神环境两个方面。接着，文章讨论了如何创设并有效利用环境以促进幼儿的发展，包括从促进幼儿发展的角度出发积极创设环境，重视心理环境的创设等方面。文章强调，幼儿园环境创设的核心目标是贯彻以幼儿为本的理念，促进幼儿全面发展。通过理解并应用环境的教育价值，可以更有效地促进幼儿的成长与发展。
幼儿园环境创设中应注意的问题
幼儿园环境创设对于幼儿的智能开发、个性发展至关重要。目前大部分幼儿园已重视环境创设，但实际操作中仍存在诸多问题。本文详细阐述了幼儿园环境创设中应注意的问题，包括设置必备的活动区，加大绿化程度，充分开发空间潜能，以及保护环境的整体性。活动区的设置有利于幼儿全面发展，提供正式和非正式学习的机会；加大绿化程度能营造自然、赏心悦目的环境。同时，充分利用幼儿园空间，发挥各个角落的功能，以及保持环境创设的整体性和层次性，是环境创设的关键。此外，物质环境与精神环境的统一也是不可忽视的。因此，幼儿园在环境创设中应综合考虑各方面因素，为孩子们创造一个有利于成长和发展的良好环境。
浅谈环境创设在幼儿教育中的作用
本文探讨了环境创设在幼儿教育中的重要作用。文章指出，幼儿园教育应充分利用园内外环境资源，通过多样化的教学方式和情景设置，为幼儿创造宽松、和谐、积极参与的学习环境。文章还强调了家庭教育环境的重要性，家长应为孩子创设一个有利于学习和发展的环境，并与幼儿园密切合作，共同促进幼儿的发展。文章总结了环境创设对幼儿教育的影响和未来的发展方向，强调了环境创设在幼儿全面发展中的关键作用。
大班区角环境创设――益智棋类系列
大班区角环境创设中，推出了益智棋类系列，包括计算棋、五子棋、识字棋等七种棋类游戏。这些游戏以废旧瓶盖为棋子，彩色卡纸为棋盘，制作方法简单且富有创意，同时体现了环保理念。游戏内容涵盖数学、语言、常识等知识点，旨在调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高智力水平。这些游戏适合孩子特点，既可作为区角环境布置的一部分，也可以配合幼儿园教学大纲进行知识练习巩固。该系列游戏深受孩子喜爱，能促进幼儿智力、非智力因素的提高，具有很高的教育价值。
