共同创造精彩的童话世界
文章讨论了幼儿园环境创设的重要性，强调了在环境创设过程中，幼儿、教师和家长的角色和作用。文章指出，幼儿应成为创造童话世界的主角，家长是环境创设的支持者、参与者、创造者，而教师则是环境创设的主人，需要多方面思考，追随孩子，重视精神环境的创设。文章通过实践案例阐述了环境创设中教师、幼儿、家长三者之间的紧密配合和互相支持的重要性，共同创设适宜的、发展性的童话世界般的环境，以有效促进孩子的发展。
幼师培训 第906页
环境创设中“序”、“续”、“意”、“趣”、“美”
本文探讨了幼儿园环境创设的重要性及其具体实践。环境创设应遵循“序”、“续”、“意”、“趣”、“美”的原则，通过布置墙面、设计活动区域等营造有利于幼儿发展的良好环境。环境中的墙饰应以美感为基础，兼具教育性和趣味性，促进幼儿感受美、表现美的能力，培养其审美情趣。同时，环境创设还需注重延续性和教育意义的延续，以支持幼儿充分自由地活动和学习。常州市小河中心幼儿园的实践案例展示了这些原则在实际环境创设中的应用效果。
幼儿园开放性游戏环境的创设
本文介绍了幼儿园创设开放性游戏环境的重要性，包括打破班级界限，为混龄班创设开放性游戏环境，使幼儿能够多层面地体验人际关系和了解自己的角色。文章详细阐述了开放性游戏环境的两个方面的涵义：开放性的物理环境和开放性的心理环境。同时，文章还介绍了平行班和混龄班开放性游戏环境的创设特点及其好处，旨在促进幼儿的社会性发展。通过创设开放性的游戏环境，幼儿在与同龄和不同龄伙伴的交往中，能够增强交往能力、解决问题能力和集体意识。
如何为小班布置环境
针对小班幼儿的年龄特点及生理心理发展水平，教师在布置环境时应考虑创造亲切和谐的家庭氛围，以减轻幼儿的陌生感和分离焦虑。通过设立“娃娃家”、玩具区等活动区域，结合墙面布置以简单有趣且富含知识的画面为主题，激发幼儿对各项活动的兴趣。同时，通过锻炼幼儿自理能力、动手能力及自我评价能力的活动区设置，促进幼儿全面发展。整体环境布置适合幼儿特点，符合教育教学目标，有效提高幼儿各方面能力。
浅谈幼儿园环境创设中的多元互动
本文主要讨论了幼儿园环境创设的重要性及其与幼儿、家长之间的三维互动关系。文章通过实践瑞吉欧教育理念，探讨了环境创设与课程、教学之间的相互影响，以及环境创设中的师生互动。同时，文章强调在“家园合作、同向同步”的过程中，让家长参与到环境创设中去，成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者和创造者。文章总结了幼儿园环境创设的实践探索，强调了环境在幼儿成长和社会发展中的重要作用。
优化园所环境 促进素质教育健康发展
文章强调幼儿园环境的重要性，认为环境是幼儿成长的重要因素。通过优化创设园所环境，可以满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要，为素质教育奠定良好基础。环境教育已经成为幼儿园整体教育的有机组成部分，树德、增智、强体、溢美、创新，全面康的促进幼儿身心发展。然而，目前仍有幼儿园忽视环境创设的作用，只注重知识灌输。因此，必须重视园所环境的创设，全面建立实施素质教育的有效载体，让环境成为教育的有力工具，以康丰富的生活和活动环境满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
幼儿园主题墙环境在课程中的价值
新时代幼教工作者在实践中不断探索和研究，致力于创设良好的环境，充分发挥主题墙环境在课程中的重要价值。他们倡导孩子参与环境的创设，并将主题墙环境作为课程设计与实施的重要因素。主题墙环境与教学活动互动，能激发幼儿思考、与幼儿对话，并促进师幼互动和家园互动。环境中的每一个细节都与教学目标相结合，使墙面环境与主题活动互动起来，同时生成课程。主题墙环境还能增进幼儿与家长的沟通，让家长了解孩子的学习过程和老师的教育工作。通过不断研究、探索和实践，幼教工作者们努力提升主题墙环境的教育功能，使其成为幼儿园工作的热点。
落实新教材 创设新环境
本学期，我园采用山东省新编教材，实施主题网络式教学模式，创设了《主题宣传版》这一新环境。宣传版既能向幼儿传递知识，又能向家长宣传教育内容，实现了家园良好互动。通过灵活多样的版面设计和丰富的内容，如“我最喜欢的动物”照片展览和民间艺术知识图片的张贴，让幼儿在观察、学习和交流中受益匪浅。这一新环境的创设，让我们的教学充满生机和活力，落实了新教材的精神，提高了教育效果。
创设有利于幼儿自主探究的环境
本文探讨了环境在幼儿自主探究中的重要作用，指出环境是幼儿探究的中介和桥梁。文章强调了开放、自然、情景化和支持的环境特点，对于引发幼儿自主探究至关重要。通过提供蕴含教育目标的材料、利用自然环境、创设情景化的氛围以及教师的支持引导，可以激发幼儿自主学习的热情，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。
为孩子们创造良好的环境
本文介绍了为改善大班幼儿行为习惯而采取的一系列措施。针对幼儿中存在的打架现象，通过创设适宜的游戏、学习和劳动环境，激发幼儿的积极性和参与意愿。通过设立“我是值日生”栏目，培养幼儿的自理能力和勤劳精神。同时，还创造了科学环境和阅读环境，引起幼儿对科学和阅读的兴趣，帮助他们拓展视野。这些良好的环境不仅对幼儿良好习惯的养成起到了积极作用，更对他们未来的发展方向产生了深远影响。
