【研修现场】“审”有所获，“议”有所得

审议始于思，课程施于行，课程审议是引导幼儿主动学习、创造性学习和生活的过程。9月27日下午，海安市第一实验幼儿园教育集团副园长缪小平带领全体教师进行了幼儿园课程审议的研修学习。

研修活动中，缪小平重点讲解了什么是课程审议、课程审议模式及其实践，并结合具体案例进行了系统性的分享，强调课程审议的核心在于真正站在儿童的角度，发现他们的兴趣、需求和认知特点，教师们在审议课程时，应充分考虑儿童的主体性，关注幼儿的学习方式，让课程内容贴近他们的生活经验，激发学习热情。

为了更好地提升主题课程实施的有效性，思考主题审议的路径和方法，培养教师在课程实施过程中的执行和创生能力。缪小平引导老师们基于各阶段幼儿的特点梳理主题开展的必要性及重要性。同时着重梳理了在审议过程中我们要注重趣味性、发展性、自主性、科学性原则，让课程更好地贴近儿童、服务儿童，促进儿童发展。

在理论分享过后，老师们根据课程活动的开展分组进行课程审议，围绕接下来的主题课程展开激烈的研讨。只见老师们认真钻研，全面分析主题价值、梳理主题呈现路径，集思广益，从可看、可探、可说三大策略出发，就课程实施过程中观察到的问题进行可行性、科学性的分析。

在互动碰撞中老师们抛问题，出点子，积极思考班级课程中自己的下一个着手点，怎样让幼儿更自主同时也能更深入地学习。各组教师以幼儿的年龄特点和兴趣需求为切入点，不断地思辨、内化，分析幼儿已有经验及最近发展区，从来源、目标、脉络及资源等方面进行审议并绘制思维导图。

在时光里赶路，在教研中成长。老师们将持续关注幼儿经验水平以及兴趣点的发展，不断地完善、优化课程主题内容，促进师幼共同成长。