“他的车坏了”琦琦喊道“送到停车场去修吧！”
泽泽：要送到我家的停车场才行。
明钰对晗晗说：他的车坏了。
晗晗：泽泽，你坐我的车吧！
泽泽：好的。
活动时间快结束时，申申来真正的修车了，程毅过来和申申一起修车，琦琦也来帮忙啦！上看看，下看看，怎么安装？你扶车身我弄车头。 一阵忙活之后，小车终于修好啦！只是还差一个螺丝。怎么办呢？ 申申：还需要扳手，我家里有 程毅：我家里也有 申申：我家里还有好多工具 我：“有这么多工具可以将这个小车修好吗？” 申申：可以的，有了工具我们就能修车了。
这是一次偶然发生的事情，小车刚坏掉时，琦琦想到的是送去停车场修，或者用动作表示他在修车，却想不出更好的办法了。我原想他们修不好，我就将车修好送回去。
《指南》中指出：真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。让我觉得这是一次很好的机会，于是我继续观察。最后申申和程毅一起合作动手动脑修好小车。多给孩子一些时间和动手操作的机会，你就会有不一样的发现，没有不可能！
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